Unit 3 Our Colorful School Life Lesson 6 Oral Communication说课稿 2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册001

Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication说课稿2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为仁爱版七年级上册英语Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication。设计思路围绕“学校生活”这一主题，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等活动，引导学生运用所学词汇和句型进行口语交流，提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高运用英语进行真实情境交流的能力，增强对学校文化生活的理解，培养批判性思维和合作学习意识，同时提升自主学习和管理学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握本课的词汇和句型，如“favoritesubject”、“havefun”等。

2.能在真实情境中运用所学词汇和句型进行对话。

难点：

1.学生在口语表达时可能存在语法错误和词汇搭配不当的问题。

2.学生可能缺乏实际情境下的口语交流经验。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示词汇和句型的实际应用，帮助学生理解并记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习口语表达，同时提供及时反馈和纠正。

3.组织小组讨论，鼓励学生相互学习和纠正错误，提高口语交流的准确性。

4.定期进行口语测试，帮助学生巩固所学内容，提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：仁爱版英语课程教学平台

3.信息化资源：学校网络资源库、在线英语学习平台

4.教学手段：图片、视频、音频资料、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“学校生活”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”、“Howdoyouhavefunatschool?”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与学校生活相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学校生活相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校的图片或视频，引出“学校生活”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与学校生活相关的词汇和句型，如“favoritesubject”、“havefun”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的科目和学校生活趣事；角色扮演活动，模拟课堂上师生互动的情景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如词汇用法、语法结构等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演活动，体验英语口语交流的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与学校生活相关的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握英语口语交流的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与学校生活相关的词汇和句型，掌握英语口语交流的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如模仿角色扮演情景进行对话练习。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的拓展资源，如英语学习网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的与学校生活相关的词汇和句型，提高英语口语表达能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：《SchoolDays》等与学校生活相关的英文歌曲，通过歌曲学习与学校相关的词汇和表达。

-课外阅读：《MySchoolLife》等描述学校生活的英语小短文，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。

-视频资料：关于学校活动的英语纪录片或视频，如体育比赛、音乐会、文化节等，通过观看视频学习实际情境中的英语表达。

-互动游戏：设计关于学校生活的英语互动游戏，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，通过游戏提高学生的反应能力和词汇记忆。

2.拓展建议：

-观看英文电影或电视剧中的学校场景，学习地道的英语表达方式，如《MeanGirls》、《Degrassi:TheNextGeneration》等。

-鼓励学生参加英语角或口语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语，提高口语交流能力。

-鼓励学生通过英语社交媒体（如Instagram、Twitter等）关注与学校生活相关的账号，了解不同的学校文化和活动。

-引导学生阅读英文学校杂志或报纸，如《TimeforKids》、《SchoolNewsWeekly》等，了解全球学校教育的最新动态。

-鼓励学生参与学校的英语演讲比赛或写作比赛，锻炼英语表达能力，同时增进对学校生活的理解。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的各种场景，如课堂讨论、校园活动等，提高学生的实际应用能力。

-利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，为学生提供丰富的学习材料和练习机会。

-鼓励学生与外国交换生或在线语言学习伙伴进行交流，了解不同文化背景下的学校生活，拓宽国际视野。

-组织学生参观当地学校或参加学校开放日活动，亲身感受学校文化和教育环境。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助图书馆整理书籍、参与学校环保活动等，培养社会责任感和团队合作精神。

-引导学生关注学校的官方网站或社交媒体账号，了解学校新闻和活动信息，增强对学校的归属感和认同感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能锻炼他们的团队合作能力和口语表达能力。

2.跨学科教学：我发现将英语教学与其他学科相结合，如艺术、体育等，可以激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。例如，在教授关于学校生活的词汇时，可以结合音乐、体育活动等，让学生在多个维度上理解和应用这些词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不流利：虽然我采取了多种方法来提高学生的口语表达能力，但仍有部分学生在实际交流中显得不够自信，口语表达不够流利。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.校企合作不足：虽然我尝试引入一些与实际生活相关的教学内容，但与企业的合作还比较有限，未能充分结合行业需求进行教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化口语训练：针对学生口语表达不流利的问题，我将设计更多情景模拟和口语练习环节，鼓励学生在课堂上大胆开口。同时，可以邀请外教或具有丰富英语口语经验的学生进行辅导，提