《第四单元 参考活动3 设计橡皮章》说课稿 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

《第四单元参考活动3设计橡皮章》说课稿-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《第四单元参考活动3设计橡皮章》为主题，紧密围绕八年级上册苏少版综合实践活动课程内容，通过引导学生进行橡皮章设计活动，培养学生动手操作能力和审美能力。设计思路遵循以下原则：1.注重学生主体地位，激发学习兴趣；2.结合实际生活，引导学生学以致用；3.体现跨学科融合，培养学生综合素养。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过设计橡皮章活动，提升学生的操作技能和审美鉴赏能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中发挥想象，培养创造性思维。

3.提高学生的文化自信，让学生在了解橡皮章文化的基础上，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成设计任务，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备一定的美术基础，包括简单的图形绘制、色彩搭配等基本技能。此外，学生可能对橡皮章的制作有一定的了解，但对橡皮章的设计原则和技巧掌握不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类活动有较高的兴趣。学生的动手操作能力参差不齐，部分学生具备较强的动手能力，而部分学生可能较为拘谨。学习风格上，学生以视觉和动手操作为主，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在设计橡皮章时可能面临创意不足的问题，难以将想法转化为具体的设计方案。其次，学生在制作过程中可能遇到技术难题，如橡皮章的雕刻、印刷等环节。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响设计成果。针对这些困难，教师需在教学中给予适当指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备苏少版八年级上册综合实践活动教材，以及设计橡皮章的相关指导手册。

2.辅助材料：准备橡皮章设计案例图片、制作流程图解、相关文化背景视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备橡皮章雕刻工具、油墨、纸张等实验材料，确保器材的清洁和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生动手实践。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列精美的橡皮章作品，引导学生欣赏并思考橡皮章的艺术魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道橡皮章是什么吗？它有什么用途？今天我们就来学习如何设计橡皮章，一起探索它的奥秘。

3.激发兴趣：同学们，你们想亲手制作一枚属于自己的橡皮章吗？让我们一起走进今天的课堂。

二、讲授新课（15分钟）

1.橡皮章的历史与特点：介绍橡皮章的起源、发展历程以及其独特的艺术特点。

2.橡皮章的设计原则：讲解橡皮章设计的构图、线条、色彩等基本原则。

3.橡皮章的制作步骤：展示橡皮章的制作过程，包括雕刻、上色、印刷等环节。

4.案例分析：分析优秀橡皮章作品，引导学生学习其设计思路和技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题进行橡皮章设计，如校园生活、兴趣爱好等。

2.设计指导：教师针对小组设计过程中遇到的问题进行指导，确保学生掌握设计技巧。

3.制作实践：学生根据设计图纸进行橡皮章制作，教师巡回指导。

4.作品展示：各小组展示自己的橡皮章作品，分享设计心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在设计橡皮章的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：学生分享自己的设计经验和解决方法。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调设计过程中的关键点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为橡皮章设计有哪些创新点？如何使自己的作品更具特色？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出创新点和建议。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，鼓励学生发挥创意，提升设计水平。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化传承：引导学生了解橡皮章在我国传统文化中的地位，激发学生对传统文化的兴趣。

2.创新思维：鼓励学生在设计过程中发挥创意，培养创新思维。

3.团队合作：强调小组合作在橡皮章设计中的重要性，培养学生的团队协作能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-橡皮章的历史与特点（5分钟）

-橡皮章的设计原则（5分钟）

-橡皮章的制作步骤（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论（5分钟）

-设计指导（5分钟）

-制作实践（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果1.技能提升：学生在本节课结束后，能够掌握橡皮章的设计与制作的基本步骤和技巧，包括图形的雕刻、色彩的搭配、印刷的方法等。这些技能不仅能够应用于橡皮章的制作，也能迁移到其他手工艺和设计领域。

2.创意激发：通过设计橡皮章的活动，学生的创造性思维得到了锻炼和激发。他们在设计过程中能够发挥自己的想象力，创造出独特的作品，这对于培养他们的创新意识非常重要。

3.文化认知：学生对橡皮章的历史和文化有了更深入的了解，认识到传统艺术与现代生活的结合，增强了文化自信和民族自豪感。

4.审美能力：学生在设计和制作橡皮章的过程中，学会了如何观察和欣赏艺术作品，提高了自己的审美能力，学会了从不同的角度欣赏和评价艺术作品。

5.合作意识：在小组合作的设计和制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作和分工，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.实践操作能力：学生通过实际操作，提升了动手能力和解决问题的能力。他们在遇到制作难题时，能够通过观察、尝试和讨论来找到解决方法。

7.自主学习能力：在本节课中，学生需要自主阅读教材、查阅资料、设计草图，这有助于培养他们的自主学习能力。

8.情绪管理：在制作橡皮章的过程中，学生可能会遇到挫折，需要学会如何面对失败和解决问题。这有助于他们提高情绪管理能力，学会在压力下保持冷静。

9.知识应用：学生将课堂上学到的设计原则和技巧应用到实际操作中，实现了理论与实践的结合，加深了对知识点的理解。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生意识到学习是一个持续的过程，他们学会了如何通过实践不断学习新技能，为终身学习奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲授新课环节，我尝试运用多媒体展示橡皮章的历史和文化背景，以及优秀作品案例，这样可以更直观地让学生了解橡皮章的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组合作的设计和制作环节，让学生在团队中互相学习、互相帮助，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课环节，我发现部分学生对橡皮章设计的基本原则和技巧掌握不够扎实，需要进一步深入讲解。

2.实践环节时间分配不合理：在制作实践环节，由于时间分配不合理，部分学生未能完成作品，影响了他们的学习体验。

3.评价方式单一：在评价学生作品时，主要依靠教师的主观评价，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将在今后的教学中，更加注重对橡皮章设计原则和技巧的深入讲解，确保学生能够扎实掌握。

2.优化实践环节：为了更好地分配时间，我将在课前进行更细致的时间规划，确保每位学生都有足够的时间完成作品，同时增加学生的自主操作时间。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我将尝试引入学生自评、互评和小组评价等多种评价方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我认知能力。此外，我还将结合学生的作品展示和课堂表现，进行综合评价，以更客观地反映学生的学习效果。板书设