《第一单元 认识几何画板 第1课 认识几何画板 退出几何画板》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级下册

《第一单元认识几何画板第1课认识几何画板退出几何画板》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级下册一、教材分析

本节课选自人教版八年级下册信息技术教材《第一单元认识几何画板第1课认识几何画板退出几何画板》。本节课旨在让学生了解几何画板的基本操作，掌握退出几何画板的方法。教学内容与实际操作紧密相连，符合学生认知水平和教学实际。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习几何画板的基本操作，让学生体验信息技术在数学学习中的应用，增强学生的创新思维和实践能力。同时，通过协作学习，提升学生的信息社会责任感，培养团队协作精神。三、重点难点及解决办法

重点：几何画板的基本操作，包括图形的绘制、编辑和保存。

难点：几何画板中图形与图形之间的关系建立及运用。

解决方法与突破策略：

1.通过演示和实例分析，引导学生逐步掌握基本操作。

2.设计互动练习，让学生在操作中巩固知识。

3.对于图形关系的建立，采用循序渐进的教学方法，从简单的图形关系开始，逐步过渡到复杂关系。

4.鼓励学生自主探究，通过小组合作解决问题，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。四、教学资源

软硬件资源：计算机教室，配备安装有几何画板软件的计算机；白板或电子显示屏。

课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

信息化资源：几何画板软件相关操作视频教程，在线帮助文档。

教学手段：PPT课件，实物教具（如几何模型），课堂练习题。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示生活中的几何图形，如建筑、雕塑等，引导学生思考几何图形在现实中的应用。

（2）提问：如何利用计算机软件来绘制和探究这些几何图形？

（3）引出课题：今天我们将学习如何使用几何画板软件来认识几何图形。

2.讲授新知（20分钟）

（1）几何画板软件的基本操作

-展示几何画板软件界面，介绍各个功能按钮和菜单栏。

-讲解如何使用鼠标进行图形的绘制、编辑和保存。

-通过实例演示绘制直线、圆、多边形等基本图形。

（2）图形与图形之间的关系

-介绍几何画板中点、线、圆等基本元素的关系。

-通过实例讲解如何建立图形与图形之间的位置关系，如垂直、平行、相切等。

-引导学生思考如何在几何画板中构建几何模型。

（3）几何画板的应用

-展示几何画板在数学教学中的应用实例，如绘制几何图形、探究几何性质等。

-引导学生思考如何将几何画板应用于实际问题解决。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习

-将学生分成小组，每组一台计算机，要求在几何画板中绘制一个几何图形，并探究其性质。

-小组内互相交流，共同完成练习。

（2）展示与评价

-每组派代表展示自己的作品，讲解图形的绘制过程和探究结果。

-教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调几何画板的基本操作和图形关系的建立。

（2）总结几何画板在数学学习中的应用价值。

（3）鼓励学生在课后继续探索几何画板的更多功能。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生在几何画板中绘制一个复杂的几何图形，并探究其性质。

（2）要求学生将作业以图片形式上传至网络教学平台，以便教师批改和评价。

（3）提醒学生注意作业的规范性和准确性。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握几何画板软件的基本操作，包括图形的绘制、编辑和保存。他们能够运用软件绘制直线、圆、多边形等基本图形，并能够通过软件建立图形与图形之间的位置关系，如垂直、平行、相切等。这些基本技能的掌握为后续的几何学习和探究打下了坚实的基础。

2.技能提升方面：

学生在操作几何画板软件的过程中，提升了计算机操作技能，特别是对图形软件的应用能力。他们学会了如何使用计算机辅助进行几何图形的绘制和探究，这对于培养他们的信息技术素养具有重要意义。

3.思维发展方面：

通过本节课的学习，学生的空间想象能力和逻辑思维能力得到了锻炼。在探究图形关系的过程中，学生需要思考如何将现实中的几何问题转化为软件中的图形模型，这一过程促进了学生的抽象思维和问题解决能力的提升。

4.创新能力培养：

学生在完成几何画板练习和作业时，需要发挥自己的创意来设计图形和探究问题。这种创新性的实践活动有助于培养学生的创新精神和实践能力。

5.团队协作能力：

在小组练习和展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成图形的绘制和探究。这种团队协作的学习方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

6.学习兴趣激发：

通过几何画板这一生动有趣的教学工具，学生对数学学习的兴趣得到了激发。他们能够直观地看到几何图形的变化和性质，这种直观的学习体验有助于提高学生的学习积极性。

7.信息技术应用能力：

学生在学习几何画板的过程中，不仅学会了软件的使用，还学会了如何将信息技术应用于数学学习和探究。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和工作中更好地利用信息技术工具。七、板书设计

①几何画板软件界面及功能

-菜单栏

-工具栏

-绘图区

-状态栏

②几何画板基本操作

①绘制图形

-直线

-圆

-多边形

-矩形

-椭圆

②编辑图形

-选择、移动、复制、删除

-改变大小、旋转、翻转

③保存文件

-保存为

-保存类型

③图形与图形之间的