2024-2025学年七年级地理下册 8.3《撒哈拉以南的非洲》说课稿2 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册8.3《撒哈拉以南的非洲》说课稿2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《撒哈拉以南的非洲》以非洲地理概况为切入点，结合七年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的地理活动，引导学生了解非洲的自然环境和人文景观，培养学生的地理思维和探究能力。教学过程中，注重知识点的串联和拓展，旨在提高学生对非洲的全面认识，激发学生对地理学科的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过探究撒哈拉以南非洲的自然环境、资源分布和历史文化，学生能够形成对地理环境的整体认知，增强对环境保护和可持续发展的意识，同时提升运用地理知识和方法分析问题、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：非洲撒哈拉以南地区的地理位置、地形地貌特点。

例如，通过地图识别撒哈拉以南非洲的地理位置，分析其地形地貌对气候和生态环境的影响。

-重点二：非洲撒哈拉以南地区的气候类型和分布。

例如，比较不同气候类型的特点，如热带雨林气候、热带草原气候等，并解释其对当地植被和农业的影响。

-重点三：非洲撒哈拉以南地区的主要河流和湖泊。

例如，介绍尼罗河和刚果河的流域特点，以及它们对当地经济和文化的影响。

2.教学难点

-难点一：理解非洲撒哈拉以南地区的人口分布与地理环境的关系。

例如，分析人口密集区与稀疏区，探讨地理环境对人口迁移的影响。

-难点二：分析非洲撒哈拉以南地区的资源分布及其开发与保护的矛盾。

例如，讨论矿产资源丰富与生态环境脆弱之间的平衡问题。

-难点三：理解非洲撒哈拉以南地区的历史文化对现代社会的影响。

例如，分析非洲传统部落文化与现代国家政治体制的交融。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南非洲地形图、气候分布图、人口分布图等图片，以及相关视频资料，以辅助学生理解地理特征。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理教学工具，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和笔记纸，以便学生进行小组合作学习和绘制地理特征图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型等预习资料，要求学生识别非洲大陆轮廓，了解主要气候分布。

设计预习问题：提出“撒哈拉以南非洲的气候对农业有什么影响？”等问题，引导学生思考地理环境与人类活动的关系。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解撒哈拉以南非洲的基本地理特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示非洲地图，引导学生关注撒哈拉以南地区的地理位置和地形特点。

讲解知识点：详细讲解撒哈拉以南非洲的气候类型、主要河流和湖泊等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析撒哈拉以南非洲的自然资源分布与人类活动的关系。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么撒哈拉以南非洲的农业以雨养农业为主？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解撒哈拉以南非洲的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用地理知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制撒哈拉以南非洲的气候分布图，并分析其对当地农业的影响。

提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲撒哈拉以南地区的自然地理特征：介绍该地区的地形、气候、植被、动物等自然地理要素，以及它们之间的相互关系。

-非洲撒哈拉以南地区的人文地理特征：探讨该地区的历史文化、民族分布、宗教信仰、语言文字等人文地理要素。

-非洲撒哈拉以南地区的经济发展：分析该地区的经济结构、主要产业、国际贸易、经济发展面临的挑战等。

-非洲撒哈拉以南地区的政治地理：介绍该地区的政治制度、国家边界、国际关系等政治地理要素。

2.拓展建议：

-自然地理特征拓展：

-组织学生进行实地考察，如参观植物园、动物园，观察当地植被和动物。

-利用网络资源，如地理教学网站、在线地图，让学生了解撒哈拉以南非洲的地理环境。

-设计地理实验，如模拟降雨对植被生长的影响，让学生亲身体验地理现象。

-人文地理特征拓展：

-邀请非洲文化专家或留学生进行讲座，让学生了解非洲的传统艺术、音乐、舞蹈等。

-组织学生观看非洲电影，感受非洲的文化魅力。

-开展跨文化交流活动，如与非洲学生进行线上交流，了解他们的生活和学习情况。

-经济发展拓展：

-分析撒哈拉以南非洲的主要出口商品，如咖啡、可可、钻石等，了解其经济价值。

-研究非洲地区的主要经济合作组织，如非洲联盟（AU），探讨其对地区经济发展的影响。

-比较撒哈拉以南非洲与其他地区的经济发展模式，分析其优势和劣势。

-政治地理拓展：

-研究撒哈拉以南非洲的历史边界问题，探讨其形成的原因和影响。

-分析非洲地区的政治冲突和和平解决机制，如国际调解、区域合作等。

-比较撒哈拉以南非洲与其他地区的政治制度，探讨其特点和改革方向。板书设计①撒哈拉以南非洲的地理位置

-地理大洲：非洲

-地理纬度：低纬度地区

-地理经度：东半球

-地形特点：高原为主

②撒哈拉以南非洲的气候特征

-气候类型：热带雨林气候、热带草原气候

-气候分布：赤道南北两侧

-气候影响：植被生长、农业活动

③撒哈拉以南非洲的主要河流和湖泊

-主要河流：尼罗河、刚果河

-主要湖泊：维多利亚湖、坦噶尼喀湖

-河湖特点：水资源丰富，对经济发展和生态环境的影响

④撒哈拉以南非洲的人口与民族

-人口分布：主要集中在河流沿岸和高原地区

-民族构成：黑人为主，多部族

-民族文化：丰富多样，传统