Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册教学内容本节课内容选自人教版高中英语必修第二册Unit4HistoryandTraditions，主要包括听力理解和口语表达。本单元围绕历史与传统展开，通过听力材料，学生将了解不同国家的传统节日和习俗，并学习如何用英语描述和表达自己的看法。主要内容包括：听力材料的理解与总结、角色扮演、讨论和汇报等。核心素养目标1.文化意识：通过学习不同国家的传统节日和习俗，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

2.思维品质：通过分析听力材料，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高问题解决能力。

3.学习能力：通过参与听力、口语练习等活动，提升学生的自主学习能力，培养良好的学习策略。

4.语言能力：通过实际运用英语进行听力理解和口语表达，提高学生的语言运用能力和语感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握听力材料中关于历史和传统节日的基本信息，包括节日的起源、庆祝方式、文化意义等。

②能够用英语描述和分析不同国家的传统习俗，展示学生对文化差异的敏感性和理解力。

③学会运用适当的词汇和句型进行口语表达，如描述节日活动、表达个人观点等。

2.教学难点，

①理解听力材料中的复杂句型和词汇，如含有文化背景知识的表达和隐喻。

②在有限的语境中准确捕捉关键信息，尤其是在信息量较大的听力材料中。

②在口语表达中，如何将文化知识和语言技能结合，形成连贯、自然的表达。

③在小组讨论和角色扮演中，如何培养学生的团队合作和交流能力，同时确保每个学生都能积极参与。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解节日的背景知识，帮助学生建立文化背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对听力材料中文化习俗的理解，促进交流与合作。

3.角色扮演法：让学生模拟不同角色，练习用英语进行日常对话，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，增强课堂直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源：引入相关网络资源，如在线词典、文化网站等，拓展学生知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示不同国家的传统节日图片，引导学生思考节日背后的文化意义，提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofatraditionalfestival?”

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于文化习俗的英语表达，如“customs,traditions,celebration”等关键词。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同国家的传统节日和习俗，如春节、圣诞节、感恩节等。

举例说明：教师通过具体例子，如中国的春节庆祝活动，介绍节日的起源、庆祝方式和文化意义。

互动探究：教师引导学生讨论不同国家的传统节日，鼓励学生分享自己国家的节日习俗。

3.听力训练（约20分钟）

学生活动：教师播放听力材料，学生边听边记录关键信息。

教师指导：教师播放第二遍听力材料，帮助学生理解难点，并纠正发音和语法错误。

4.口语表达（约15分钟）

学生活动：学生根据听力材料中的内容，进行角色扮演，模拟对话。

教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音、语法和表达方式。

5.小组讨论（约20分钟）

学生活动：学生分组讨论，选择一个国家的传统节日，共同研究并制作一份展示海报。

教师指导：教师参与讨论，提供必要的帮助和指导。

6.展示与评价（约15分钟）

学生活动：每组展示自己的海报，介绍所选国家的传统节日。

教师评价：教师对学生的展示进行评价，鼓励学生的参与和创造力。

7.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师提供额外的听力材料和口语练习题，学生自主完成。

教师指导：教师巡视，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用所学知识。

8.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续学习和探索。

9.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：学生回家后，选择一个自己感兴趣的传统节日，用英语写一篇短文，描述节日的庆祝活动和意义。教学资源拓展1.拓展资源：

a.有关传统节日的书籍：推荐一些介绍不同国家传统节日的书籍，如《世界节日全书》、《节日背后的故事》等，这些书籍可以为学生提供更深入的文化背景知识。

b.传统节日视频资料：收集一些关于传统节日的视频资料，如节日庆祝活动的实况录像、历史纪录片等，帮助学生直观地了解节日习俗。

c.在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学生可以通过这些平台学习更多关于传统节日的英语表达和背景知识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解不同国家的传统节日习俗，并尝试用英语记录自己的阅读心得。

b.视频学习：让学生观看节日庆祝活动的视频，注意观察英语表达和语境，尝试模仿并运用到自己的口语练习中。

c.文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，如举办节日庆祝晚会，邀请其他国家的学生分享他们的节日习俗，增进相互了解。

d.制作节日手工艺品：学生可以尝试制作与节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，通过实践活动加深对传统节日的认识。

e.研究节日美食：让学生调查并学习不同国家的传统节日美食，了解其制作过程和文化寓意，可以尝试亲手制作，分享给同学和老师。

f.制作节日海报：学生可以分组合作，设计并制作关于特定节日的海报，展示节日的历史、习俗和美食等内容，增强学生的团队协作能力。

g.创作节日故事：鼓励学生发挥想象力，创作与节日相关的英语短故事，通过写作提高语言运用能力，同时加深对节日的理解。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，同时也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了激发学生的学习兴趣。通过展示节日图片和视频，学生们对传统节日的兴趣被调动起来，他们在讨论中表现得非常活跃。这让我意识到，对于高中英语这门学科来说，激发学生的兴趣是非常重要的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知时，我发现有些学生对一些复杂的句型和词汇理解起来比较困难。这可能是因为他们对英语语法和词汇掌握得不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的讲解和巩固。

在互动探究环节，我发现学生们对于不同国家的传统节日习俗有着浓厚的兴趣，但他们在口语表达时，往往缺乏信心。为了解决这个问题，我尝试通过角色扮演和小组讨论的方式，让他们在实践中提高口语表达能力。不过，我觉得还可以进一步鼓励他们，让他们在课堂上更加敢于开口。

在听力训练环节，我注意到有些学生对于听力材料的理解不够深入。为了提高他们的听力技巧，我计划在今后的教学中，增加听力练习的难度，并教授他们一些听力策略，如预测、归纳等。

在课堂总结时，我对学生的表现给予了积极的评价，同时也指出了他们的不足。我认为，这样的反馈有助于学生认识到自己的进步和不足，从而在今后的学习中更加努力。

此外，我还注意到，在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现得比较被动，缺乏主动性。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与课堂活动。

具体来说，以下是我的一些改进措施和建议：

1.加强基础知识的讲解和巩固，尤其是对于语法和词汇部分，要让学生扎实掌握。

2.提供更多