Unit 2 Section B 1a–1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionB1a–1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2SectionB1a–1d，主要涉及对英语日常活动的描述，包括家庭、学校、运动等方面的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与七年级上册英语教材中已学的日常用语和基础句型有紧密联系，如一般现在时态的用法和常见动词的第三人称单数形式。通过复习和拓展，有助于学生巩固已有知识，提高语言表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力练习和阅读活动，让学生能够理解和运用与日常生活相关的英语词汇和句型。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

3.提升学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的日常活动，让学生认识到语言学习与文化的关联，培养跨文化交际的意识和能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①词汇学习：准确记忆和理解日常活动的相关词汇，如"homework"、"sports"、"schoolsubjects"等，并能正确运用到句子中。

②句型掌握：熟练运用一般现在时态描述日常活动，包括动词的第三人称单数形式变化，如"Idomyhomework"和"Heplayssoccer"。

③语境运用：在具体情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如描述个人喜好、日常安排等。

2.教学难点：

①语法知识的应用：学生需要理解并能够正确运用一般现在时态，包括规则和不规则动词的变化，以及辅助动词的使用。

②词汇的扩展与运用：学生在学习新词汇的同时，需要学会如何将这些词汇扩展到不同的句子和语境中。

③跨文化理解：在描述不同文化背景下的日常活动时，学生需要理解并尊重不同的文化习俗，这要求学生对文化差异有一定的敏感性和理解力。

④语言输出的准确性：在角色扮演和小组讨论中，学生需要能够准确、流畅地表达自己的观点，这涉及到语言组织能力和自信心。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、学生平板或笔记本电脑。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：英语学习网站和应用程序，提供相关词汇和句型的练习材料。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具、课堂活动表格。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些与日常生活相关的图片或视频，如家庭、学校、运动等场景，引导学生思考并说出这些场景的英语表达。

-学生自由发言，教师总结并板书关键词汇，如"home"、"school"、"sports"等。

-提问学生："Whatdoyouusuallydoathome/school/sports?"引导学生用英语描述自己的日常活动。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT课件，介绍一般现在时态的用法，包括规则动词和不规则动词的变化。

-通过例句和练习，讲解动词的第三人称单数形式，如"do"变为"does"，"play"变为"plays"。

-引导学生进行词汇练习，如通过卡片游戏、匹配练习等，让学生熟悉并运用新词汇。

-通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景卡片，用所学词汇和句型进行对话。

-游戏环节：教师组织"FindSomeoneWho"游戏，学生根据问题寻找符合条件的人，并用英语提问和回答。

-听力练习：播放与日常生活相关的听力材料，让学生听后回答问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法知识。

-学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师进行总结和解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成课本上的相关练习，巩固所学知识。

-鼓励学生课后进行自主学习，通过查找资料或与家长、同学交流，拓展自己的词汇量和语言表达能力。

-提醒学生关注下周课程内容，做好预习准备。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyDailyRoutine》

内容概述：这是一篇关于个人日常活动的英语短文，详细描述了作者在家庭、学校、运动等方面的活动安排。

教学目的：通过阅读，学生可以学习到更多与日常生活相关的词汇和句型，同时了解不同文化背景下的生活方式。

-阅读材料二：《SportsinDifferentCountries》

内容概述：这是一篇关于不同国家运动习惯的英语短文，介绍了各国流行的运动项目以及相关的文化背景。

教学目的：通过阅读，学生可以拓展对世界文化的了解，同时学习到更多与运动相关的英语词汇。

-阅读材料三：《SchoolLifeAroundtheWorld》

内容概述：这是一篇关于世界各地学校生活的英语短文，描述了不同国家学生的校园生活、课程设置和课外活动。

教学目的：通过阅读，学生可以了解不同国家的教育体系，增强自己的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，自主查找与日常生活相关的英语资料，如英语学习网站、英文博客等。

-引导学生关注生活中的英语现象，如广告、标识、新闻报道等，尝试用英语进行描述和分析。

-组织学生进行小组合作，共同完成一项与日常生活相关的英语项目，如制作一本关于家庭、学校、运动等方面的英语小册子。

-鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他英语学习者交流，提高自己的英语口语和听力水平。

-建议学生观看英文电影、电视剧等，通过视听材料学习地道的英语表达，提高自己的英语语感。

-鼓励学生参加英语演讲、写作比赛等活动，锻炼自己的英语表达能力和创造力。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高自己的英语综合运用能力。七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①日常活动词汇：home,school,sports,subjects,homework,play,do,watch,read,etc.

②时态：一般现在时态，规则动词和不规则动词的变化。

③句型结构：主语+动词（第三人称单数）+宾语/状语。

2.词汇

①家庭活动：eat,sleep,watchTV,clean,cook,etc.

②学校活动：study,read,write,domath,etc.

③运动活动：run,playsoccer,swim