2 日晷 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

2日晷说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“日晷”为主题，旨在引导学生通过观察、实验和讨论，了解日晷的工作原理，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。通过本节课的学习，使学生掌握日晷的制作方法，提高学生对科学知识的兴趣和探究欲望。同时，结合四年级学生的认知特点，通过实践活动，培养学生的合作意识和创新精神。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、实验和讨论的能力，提高学生运用科学方法解决问题的意识。

2.科学态度与责任：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生严谨求实的科学态度。

3.创新实践：引导学生通过实践操作，培养创新意识和动手能力，提升学生解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解日晷的工作原理，即太阳光照射在日晷上，指针的影子随时间变化，从而指示时间。

-熟悉日晷的基本构造，包括指针、圆盘、刻度等部分，以及它们之间的关系。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解日晷指针影子的变化规律。例如，学生可能难以理解为何影子会随着时间变化，以及如何通过影子长度判断时间。

-难点二：日晷的制作与调整。例如，学生可能在实际操作中遇到指针偏移、圆盘不水平等问题，需要教师引导他们调整和解决问题。

-难点三：日晷在不同地理位置和时间下的准确性。例如，学生需要理解地球自转和公转对日晷时间指示的影响。教学资源-软硬件资源：日晷模型、直尺、铅笔、橡皮、计时器

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：日晷工作原理动画、日晷制作步骤视频

-教学手段：实物演示、小组合作、实验探究教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：教师展示一幅古代人们使用日晷的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“古代的人们是如何知道时间的？他们是如何制作日晷的？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍日晷的历史和原理，引起学生的好奇心。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**日晷的构造**：介绍日晷的基本组成部分，如指针、圆盘、刻度等。

2.**日晷的工作原理**：通过动画演示太阳光照射在日晷上，指针影子的变化过程，解释日晷是如何指示时间的。

3.**日晷的制作方法**：教师展示日晷模型，讲解制作步骤，如如何画圆盘、如何制作指针等。

4.**日晷的使用与调整**：讨论日晷在不同地理位置和时间下的使用方法，以及如何调整日晷以获得更准确的时间。

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.**提问与回答**：教师提问学生关于日晷的问题，如“日晷为什么只在白天使用？”“日晷在不同季节的时间指示有何不同？”等。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何制作一个简单的日晷，并分享他们的想法。

3.**角色扮演**：学生扮演古代科学家，尝试解释日晷的原理，其他学生作为听众提问和讨论。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.**动手实践**：学生按照教师讲解的步骤，尝试制作一个简单的日晷。

2.**小组展示**：每个小组展示他们的日晷，并解释其工作原理。

3.**问题解答**：教师解答学生在制作过程中遇到的问题。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾重点**：教师回顾本节课的重点内容，如日晷的构造、工作原理和制作方法。

2.**总结反思**：引导学生反思学习过程，总结他们在制作日晷过程中学到的知识和技能。

3.**布置作业**：让学生设计一个更加复杂的日晷，并尝试在户外使用它来指示时间。

**六、拓展延伸（5分钟）**

1.**科学探究**：鼓励学生调查不同地区日晷的准确性，以及如何改进日晷的设计。

2.**文化传承**：讨论日晷在历史和文化中的地位，以及它如何反映了古人的智慧和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**日晷的历史与文化**：收集有关日晷的历史资料，包括不同文明中日晷的演变和应用，以及其在天文、历法等方面的作用。

-**古代天文仪器**：介绍古代其他天文仪器，如浑天仪、地平经纬仪等，比较它们与日晷的不同和相似之处。

-**现代时间测量工具**：探讨现代时间测量工具的发展，如钟表、电子计时器等，以及它们与日晷的关系。

-**太阳能与可持续发展**：研究太阳能作为一种可再生能源的应用，以及它在时间测量和能源利用方面的潜力。

2.拓展建议：

-**历史研究**：鼓励学生通过图书馆或互联网资源（不提供具体网址）研究日晷的历史，撰写一篇关于日晷发展的小论文。

-**动手制作**：提供材料清单和步骤指导，让学生尝试制作一个简易的日晷，并记录制作过程中的发现和问题。

-**实地考察**：组织学生参观天文台或博物馆，了解日晷和其他古代天文仪器的实际应用。

-**科学实验**：设计实验来测试不同材质和形状的日晷指针对时间指示的准确性，探讨优化设计的方法。

-**跨学科学习**：结合数学课程，让学生计算在不同纬度下日晷的影子长度与时间的关系，以及如何调整日晷以适应不同季节。

-**艺术创作**：鼓励学生利用日晷的原理，创作与时间、自然或宇宙相关的艺术作品，如绘画、雕塑或诗歌。

-**科技探索**：引导学生思考如何利用现代技术改进日晷的设计，比如结合GPS定位系统或智能手机应用来实现更精确的时间测量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日晷的基本构造：指针、圆盘、刻度等。

-日晷的工作原理：太阳光照射在日晷上，指针的影子随时间变化指示时间。

-日晷的制作方法：画圆盘、制作指针、调整指针角度等。

②关键词：

-指针、圆