Unit 1 people of achievement Reading for writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1peopleofachievementReadingforwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1peopleofachievementReadingforwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册设计思路本节课以人教版选择性必修第一册Unit1peopleofachievementReadingforwriting为主要内容，通过阅读关于杰出人物的文章，引导学生学习如何描述人物特点，提高学生的写作能力。教学设计注重学生主体地位，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读杰出人物的故事，提升对英语语言的理解和应用能力；通过了解不同文化背景下的成就人物，增强文化意识；通过分析人物成就背后的思维过程，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动和任务，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解简单的文章内容，掌握一定的词汇和语法知识。此外，他们可能已经接触过一些关于杰出人物的故事，对人物描述和成就有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对世界充满好奇心，对杰出人物的故事通常具有浓厚的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的阅读理解和分析能力，能够通过文本获取信息。学习风格上，部分学生偏好独立学习，通过阅读和思考来吸收知识；而另一部分学生则更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能面临词汇量不足、理解文化背景知识有限的问题。在写作技能上，学生可能难以将阅读中获得的信息转化为流畅的书面表达。此外，由于对人物评价和观点表达的理解不足，学生在写作时可能难以提出有深度和逻辑性的观点。针对这些挑战，教师需要提供适当的词汇支持和文化背景介绍，并通过写作指导和反馈帮助学生克服困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解人物背景和成就，引导学生深入理解文本。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，模拟他们的思考过程和交流，增强对人物性格和成就的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，同时辅助学生理解文化背景和语言点。

4.通过写作任务，如人物小传或观点表达，引导学生将阅读内容转化为自己的写作，提高写作技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杰出人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些杰出的历史人物？他们为什么会被我们记住？”

展示一些关于杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受杰出人物的影响力或成就。

简短介绍杰出人物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杰出人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物的基本概念、特征和评价标准。

过程：

讲解杰出人物的定义，包括其主要特征和成就。

详细介绍杰出人物的分类，如科学家、艺术家、政治家等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杰出人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杰出人物的特点和影响。

过程：

选择几个典型的杰出人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杰出人物的生活轨迹和贡献。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从杰出人物的经历中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个杰出人物进行讨论。

小组内讨论该人物的历史背景、成就及其对后世的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括杰出人物的生活片段、成就及对社会的贡献。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杰出人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杰出人物的定义、特点、案例分析等。

强调杰出人物对历史和文化的贡献，以及他们对我们个人的启发。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己选择杰出人物的短文，要求结合个人感悟，以巩固学习效果。

（以下内容为教学过程设计的具体细节，可根据实际情况进行调整）

1.导入新课

-学生自由发言，分享自己知道的杰出人物。

-教师总结并引出杰出人物的定义和重要性。

2.杰出人物基础知识讲解

-教师讲解杰出人物的定义，包括其主要特征和成就。

-介绍杰出人物的分类，如科学家、艺术家、政治家等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解杰出人物对社会发展的影响。

3.杰出人物案例分析

-选择几位具有代表性的杰出人物，如牛顿、达芬奇、林肯等。

-详细介绍每位杰出人物的背景、特点和意义。

-引导学生思考这些案例对现代社会的启示。

4.学生小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一位杰出人物进行讨论。

-小组内讨论该人物的历史背景、成就及其对后世的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括杰出人物的生活片段、成就及对社会的贡献。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，强调杰出人物的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己选择杰出人物的短文，要求结合个人感悟，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，如增加互动环节、调整时间分配等。）教学资源拓展1.拓展资源：

-杰出人物传记：推荐学生阅读关于杰出人物的传记，如《史蒂夫·乔布斯传》、《居里夫人传》等，通过真实的故事了解人物背后的努力和智慧。

-历史纪录片：推荐观看与杰出人物相关的纪录片，如《影响世界的一百人》、《改变世界的十个瞬间》等，通过视觉和听觉的结合加深对人物成就的理解。

-英文原著小说：选择一些以杰出人物为背景的英文原著小说，如《简·爱》、《了不起的盖茨比》等，提高学生的英语阅读能力的同时，感受文学的魅力。

-杰出人物相关网站：介绍一些提供杰出人物信息的网站，如诺贝尔奖官网、国际知名人物数据库等，帮助学生获取更多相关信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的杰出人物讲座，与专家学者面对面交流，拓宽视野。

-引导学生关注时事新闻，了解当代杰出人物的事迹，培养对社会发展的关注。

-组织学生开展杰出人物主题的演讲比赛或写作比赛，提高学生的口头表达和书面表达能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社会调研等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生利用课余时间阅读更多关于杰出人物的书籍，丰富自己的知识储备，提高个人修养。

-鼓励学生撰写杰出人物人物评析，从不同角度分析人物的性格特点、成就及其对社会的贡献。

-引导学生关注杰出人物的成长历程，思考如何在自己的生活中实现个人价值，树立正确的人生观和价值观。

-组织学生进行杰出人物主题的绘画或摄影比赛，通过艺术形式表达对杰出人物的敬意和钦佩。

-鼓励学生参加杰出人物主题的英语角活动，提高英语口语表达能力，同时增进对人物的了解。

-建议学生关注杰出人物在不同领域的贡献，如科技、艺术、教育等，激发学生对各领域的兴趣。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断学习和反思的过程。在刚刚结束的Unit1peopleofachievementReadingforwriting这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得课堂的导入部分还可以更加吸引学生的注意力。虽然我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但我觉得还可以尝试更多的互动方式，比如让学生提前准备一些他们心目中的杰出人物的故事，然后在课堂上进行分享。这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在分享中学习到更多的知识和观点。

在案例分析环节，我发现学生们的讨论非常热烈，但有些小组在展示时显得有些紧张，表达不够流畅。这让我想到，我们需要加强学生的公共演讲和表达能力训练。未来，我计划在课前让学生进行简短的演讲练习，以提高他们的自信心和表达能力。

在课堂展示与点评环节，我注意到一些学生虽然积极参与讨论，但在面对全班时却显得不够自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中引入更多的角色扮演和模拟情境，让学生在更加轻松的环境中锻炼自己的表达能力。

此外，我还发现一些学生在写作时对于如何描述人物特点缺乏灵感。为了激发他们的写作兴趣，我计划引入一些写作技巧的讲解，比如如何通过细节描写来展现人物性格，如何运用比喻和象征等修辞手法来增强文章的表现力。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，尝试更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.对于复杂概念和案例，采用分层教学，先讲解核心概念，再通过实例和类比帮助学生理解。

3.加强学生的公共演讲和表达能力训练，定期组织演讲比赛或模拟辩论。

4.在写作教学中，引入更多写作技巧和修辞手法的讲解，鼓励学生进行创造性写作。

5.定期进行课后反馈收集，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学能够更加贴近学生的需求，帮助他们更好地学习英语，同时也提升我们的教学水平。让我们一起努力，为学生创造一个更加优质的学习环境。板书设计①文本文重点知识点：

-杰出人物的定义与特点

-人物成就及其对社会的影响

-人物性格与价值观的体现

②词汇重点：

-Achievement（成就）

-Dedication（奉献）

-Influence（影响）

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