2024-2025学年高中历史 第六单元 和平与发展 第1课 联合国的建立及其作用教学说课稿2 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教学说课稿2新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年高中历史第六单元“和平与发展”第1课“联合国的建立及其作用”，属于新人教版选修3课程。本课主要讲述了联合国成立的背景、宗旨、组织结构以及其在维护世界和平、促进国际合作等方面的作用。通过学习，学生能够了解联合国在当代国际事务中的地位与作用，培养全球意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义素养，通过学习联合国的历史发展，引导学生认识历史规律；2）全球意识素养，引导学生关注国际事务，理解不同国家和地区的利益关系；3）公民素养，培养学生维护世界和平、参与国际合作的意识；4）文化理解与传承素养，让学生了解联合国文化多样性，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.联合国成立的背景和宗旨：强调学生理解联合国成立的历史必然性和维护世界和平、促进共同发展的宗旨。

2.联合国的组织结构及其作用：分析联合国在维护国际安全、推动经济合作等方面的作用。

难点：

1.联合国成立的历史背景：理解不同国家和利益集团在联合国成立过程中的博弈和妥协。

2.联合国作用的局限性：探讨联合国在现实国际政治中的挑战和困境。

解决办法：

1.通过历史资料和图片展示，结合案例分析，帮助学生理解联合国成立的背景。

2.组织课堂讨论，引导学生分析联合国在解决国际问题时的实际作用和面临的挑战，提高学生的批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体教学，通过图片、视频展示联合国成立的历史场景，增强直观性。

2.采用讨论法，设置问题情境，引导学生思考联合国在当代国际事务中的作用，激发学生的思考能力。

3.进行角色扮演活动，让学生扮演不同国家代表，模拟联合国大会讨论，提升学生的合作与沟通能力。

4.利用案例研究，分析联合国在解决具体国际问题中的成功与不足，培养学生的分析判断能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示二战结束后国际局势的紧张图景，引导学生思考战后世界面临的挑战。

-提问：战后世界为何需要一个新的国际组织来维护和平与促进发展？

-学生回答后，教师引出本课主题：“联合国的建立及其作用”。

2.讲授新知（20分钟）

-联合国的成立背景：介绍二战后国际局势的演变，分析联合国成立的必然性。

-联合国的宗旨：讲解联合国的四大宗旨，即维护国际和平与安全、发展国际间的友好关系、促进国际合作、解决国际经济、社会、文化或人道主义问题。

-联合国的组织结构：介绍联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等，并解释各机构的作用。

-联合国的作用：分析联合国在维护世界和平、促进共同发展、推动国际人权事业等方面的具体作用。

-举例说明：通过案例展示联合国在解决地区冲突、推动可持续发展、促进教育普及等方面的成果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论联合国在维护世界和平与促进共同发展方面的贡献。

-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-知识竞赛：设计关于联合国知识的小竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本课重点内容：联合国成立的背景、宗旨、组织结构及其作用。

-强调联合国在维护世界和平、促进共同发展中的重要性。

-提出思考问题：在全球化背景下，联合国应如何应对新的挑战？

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材相关内容，了解联合国在近年来的发展动态。

-完成课后思考题，思考联合国在未来国际事务中的作用。

-准备下一节课的讨论话题，如联合国在应对气候变化、打击恐怖主义等方面的努力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本课的学习，学生能够掌握联合国成立的背景、宗旨、组织结构及其作用等基本知识，对联合国的历史发展有一个清晰的认识。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析联合国在维护世界和平、促进共同发展等方面的作用，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

3.全球意识：学生通过了解联合国在国际事务中的地位与作用，增强了全球意识，认识到国家利益与全球利益的紧密联系。

4.公民素养：学生在学习联合国的作用时，培养了维护世界和平、参与国际合作的意识，提高了作为全球公民的责任感。

5.文化理解与传承：学生通过学习联合国文化多样性，了解不同国家和地区的文化背景，增强了文化自信，促进了文化交流与传承。

6.合作与沟通能力：在角色扮演和小组讨论活动中，学生学会了如何与他人合作，表达自己的观点，提高了沟通能力。

7.分析判断能力：通过案例研究和知识竞赛，学生学会了如何分析问题、判断是非，提高了分析判断能力。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业和思考题的过程中，培养了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。

9.爱国主义教育：在学习联合国为维护世界和平所作出的贡献时，学生增强了爱国主义情感，激发了为国家发展贡献力量的决心。

10.人文素养：学生在学习过程中，接触到了丰富的历史、政治、经济、文化等方面的知识，提高了人文素养。教学反思与总结这节课上完之后，我想对自己进行一番反思和总结。首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、案例研究等，这些方法在一定程度上激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。但是，我也发现了一些不足之处。

首先，我在讲授新知时，可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了与学生实际生活的联系。比如，在讲解联合国的作用时，我没有结合一些具体的社会热点问题，让学生感受到联合国工作与他们的生活息息相关。这或许会影响他们对知识的理解和应用。

其次，我在课堂管理上还有待加强。在讨论环节，个别学生表现得过于活跃，而有些学生则显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地引导学生，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在教学总结方面，我认为这节课还是取得了一些成效。学生们对联合国的成立背景、宗旨、组织结构及其作用有了更深入的了解。在讨论环节，学生们能够结合所学知识，对联合国在解决国际问题中的作用进行分析和评价。这表明他们在知识掌握和思维能力上都有所提升。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对联合国的历史背景理解不够深入，导致在讨论时难以提出有见地的观点。此外，课堂时间的分配上，我也感到有些不够合理，特别是在讲解联合国作用的部分，可能占用了一些讨论的时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新知时，更多地结合学生生活实际，通过案例分析和讨论，让学生在实践中学习知识。

2.加强课堂管理，确保每个学生都有机会参与课堂活动，特别是对于比较内向的学生，要给予更多的关注和鼓励。

3.在教学过程中，适时调整教学节奏，合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

4.课后，通过布置作业和开展课外活动，让学生进一步巩固所学知识，并鼓励他们提出自己的观点和思考。板书设计①联合国成立的背景

-二战后国际局势

-各国对战后国际秩序的期望

-国际联盟的失败教训

②联合国的宗旨

-维护国际和平与安全

-发展