Module2 Unit1 Toys I like（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit1ToysIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册Module2Unit1ToysIlike。主要内容包括：学习询问和描述玩具的英文表达，如What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare...；掌握常用玩具的英文词汇，如car,bike,ball,plane等；能够运用所学句型进行简单的对话，如Canyouplaywiththis?Yes,Ican./No,Ican't.核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

2.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高他们对英语语音、词汇和语法的理解。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中玩具的异同，增强他们的文化理解能力。

4.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组讨论和角色扮演，提升他们的沟通协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.询问和描述玩具的英文表达，如"What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare..."。

解决方法：通过实物展示和图片教学，让学生直观感知并模仿正确的句型。

难点：

1.学生对常用玩具英文词汇的掌握和运用。

解决方法：通过游戏和活动，如“猜玩具”和“玩具连连看”，帮助学生记忆并正确使用词汇。

2.学生在真实语境中运用句型进行对话。

解决方法：设计情景对话环节，让学生在实际交流中练习运用所学句型，教师及时给予反馈和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解询问和描述玩具的基本句型和词汇。

2.演示法：通过实物展示和动作演示，让学生直观学习玩具的英文表达。

3.情景教学法：设计真实的购物或游戏情景，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.视频教学：播放与玩具相关的英语视频，帮助学生提高听力理解能力。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对词汇和句型的记忆。教学过程一、导入新课

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnaboutModule2,Unit1,"ToysIlike".Areyouexcited?Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.

（2）Activity:Showsomepicturesofdifferenttoysandaskstudentstoguesswhattheyare.Encouragethemtousethesentencepattern"What'sthis?It'sa...".

二、新课呈现

（1）Presentationofnewvocabulary:

-car

-bike

-ball

-plane

-robot

-doll

-teddybear

Showeachtoyonthescreenorbringthemtotheclassroom.Teachthepronunciationandmeaningofeachword,andaskstudentstorepeatafteryou.

（2）Presentationofsentencepatterns:

-What'sthis?

-It'sa...

-Whatarethese?

-Theyare...

Demonstratethesentencepatternsusingthetoysasexamples.Havestudentspracticebypointingtothetoysandaskingeachother"What'sthis?"and"It'sa..."

（3）Activity:"ShowandTell"

Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupgetsasetoftoys.Studentstaketurnsshowingatoytotheirpartnersanddescribingitusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Encouragethemtousecompletesentences.

三、巩固练习

（1）Activity:"ToysMemoryGame"

Prepareasetofflashcardswithpicturesofdifferenttoys.Placethecardsfacedownonthefloor.Studentstaketurnsturningovertwocardsatatimeandtryingtofindmatchingpairs.Thefirststudenttofindallthepairswins.

（2）Activity:"ToysSorting"

Handoutalistoftoystoeachstudent.Askthemtosortthetoysintodifferentcategories,suchas"bigtoys"and"smalltoys".Encouragethemtousethenewvocabularyandsentencepatternstoexplaintheirchoices.

四、拓展活动

（1）Activity:"MyFavoriteToy"

Askstudentstothinkabouttheirfavoritetoyandwriteashortdescriptionusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Theycandrawapictureoftheirtoytoaccompanythedescription.

（2）Activity:"ToysShowandShare"

Giveeachstudentapieceofpaperandamarker.Askthemtodrawtheirfavoritetoyonthepaper.Then,havestudentscometothefrontoftheclassandshowtheirdrawingswhiledescribingtheirtoytotheclass.

五、总结与反馈

（1）Review:Gooverthenewvocabularyandsentencepatternswiththeclass.Askstudentstorepeatafteryouandusetheminsentences.

（2）Feedback:Askstudentstosharetheirfavoritetoysandwhattheylearnedtoday.Encouragethemtousethenewvocabularyandsentencepatternsintheirresponses.

（3）Homework:Assignstudentstobringinapictureoftheirfavoritetoyforthenextclass.Theywillhavetheopportunitytoshowtheirpictureanddescribeittotheclass.

六、课堂小结

Today,welearnedaboutdifferenttoysandhowtodescribetheminEnglish.Wepracticedaskingandansweringquestionsabouttoysandusednewvocabularyandsentencepatterns.Ihopeyouallenjoyedlearningaboutyourfavoritetoys.Remembertousewhatwelearnedtodayinyourdailyconversations.Seeyounextclass!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确使用与玩具相关的词汇，如car,bike,ball,plane,robot,doll,teddybear等。

-学生能够通过游戏和活动，如“猜玩具”和“玩具连连看”，巩固和扩展词汇量。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用询问和描述玩具的句型，如"What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare..."。

-学生能够在实际对话中运用句型进行简单的交流，如询问对方玩具的名称或描述自己的玩具。

3.听力理解：

-学生通过听教师讲解、观看视频和参与课堂活动，提高了对英语语音和语调的感知能力。

-学生能够理解并回应与玩具相关的简单指令和问题。

4.语音语调：

-学生在模仿和跟读的过程中，逐渐提高了发音的准确性，尤其是在新词汇和句型的发音上。

-学生能够模仿教师的语音语调，进行简单的角色扮演。

5.文化意识：

-学生通过学习不同文化中玩具的英文表达，增强了对不同文化的理解和尊重。

-学生能够认识到玩具在不同文化中的共性和差异，拓宽了视野。

6.合作能力：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高了沟通协作能力。

7.创新思维：

-学生在“我的最爱玩具”和“玩具展示与分享”活动中，发挥了自己的想象力和创造力。

-学生能够结合所学知识，用自己的方式表达对玩具的喜爱和描述。

8.自主学习能力：

-学生通过参与课堂活动，学会了如何自主学习，如通过查阅词典学习新词汇。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中与家人用英语交流玩具。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如“猜玩具”游戏和“我的最爱玩具”分享活动，这些活动不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

2.实物展示：我使用了多种玩具作为教具，让学生能够直观地看到和触摸，这样更有助于他们记忆和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现班级中学生的英语基础存在较大差异，有的学生能够积极参与，而有的学生则显得比较被动。

2.课堂管理：在课堂活动中，有时会出现学生注意力不集中或者参与度不高的情况，这需要我更好地管理课堂秩序。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，可能需要更多样化的评价方式来全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划