人教版七年级上学期历史与社会说课稿：1.1.2 在社区中生活

人教版七年级上学期历史与社会说课稿：1.1.2在社区中生活课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“在社区中生活”为主题，旨在帮助学生了解社区的基本概念、功能以及社区生活的重要性。设计思路围绕以下三个方面展开：首先，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生直观感受社区生活；其次，结合课本内容，引导学生分析社区的功能和作用；最后，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验社区生活，增强社区意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、社会参与能力和公民素养。学生将通过学习社区的构成和功能，提升对历史变迁和社会发展的认识，增强对社区生活的责任感。同时，通过参与社区活动，学生将学会合作、沟通和解决问题，培养良好的公民行为习惯，为将来成为社区建设者和参与者打下基础。三、学情分析七年级学生对社区生活的认识处于初步阶段，他们对于社区的功能、构成以及社区活动参与等方面有一定的了解，但往往缺乏深入思考和系统认识。在知识层面，学生对地理、历史等学科中的社区相关概念有一定的基础，但缺乏实际应用的能力。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在解决实际问题时，往往缺乏独立思考和创新的意识。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对社区生活缺乏关注，对社区活动的参与度不高，这可能会影响他们对社区生活的理解和认识。此外，学生在小组合作和交流方面存在一定差异，有的学生擅长表达，有的学生则较为内向，这需要在教学过程中给予适当的引导和关注。

针对这些学情，教学过程中需要注重以下几点：首先，通过实际案例和互动讨论，激发学生对社区生活的兴趣，提高他们对社区问题的关注。其次，结合课本内容，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升他们的分析问题和解决问题的能力。最后，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，促进他们在社区生活中的积极参与。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍社区的基本概念和功能，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕社区生活的话题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取社区生活中的真实案例，引导学生分析案例，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示社区风貌，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效率。

3.实地考察：组织学生参观社区，亲身体验社区生活，加深对社区功能的理解。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段社区生活的短视频，引导学生观察和思考社区生活的场景。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为社区在我们生活中扮演着怎样的角色？”

3.引导学生思考：简要介绍社区的定义和功能，激发学生对本节课的兴趣。

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解社区的定义和构成（5分钟）：介绍社区的基本概念，包括社区的构成要素和功能。

2.社区的功能（5分钟）：详细讲解社区的功能，如居住、教育、医疗、娱乐等。

3.社区活动的重要性（5分钟）：分析社区活动对居民生活的影响，如增进邻里关系、提升生活质量等。

4.社区参与的方式（5分钟）：介绍居民参与社区活动的途径，如志愿者服务、社区会议等。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论社区活动对个人和社会的意义，每组推选代表发言。

2.练习题：分发练习题，让学生根据所学知识填写答案，巩固课堂所学内容。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：什么是社区？社区有哪些功能？

2.提问：为什么社区活动对我们的生活很重要？

3.提问：我们如何参与社区活动？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：请同学们谈谈自己参与过的社区活动。

2.学生分享：学生分享自己的社区活动经历，教师进行点评和引导。

3.教师总结：总结社区活动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与社区活动。

**拓展活动（5分钟）**

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟社区活动场景，体验社区生活的乐趣。

2.设计社区活动：学生分组设计一个社区活动方案，包括活动主题、目标、实施步骤等。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调社区的重要性和社区参与的意义。

2.作业布置：让学生课后思考并撰写一篇关于社区活动的短文，分享自己的感悟。

**用时**：总计45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够准确理解社区的定义、构成、功能以及社区活动的重要性。他们能够识别社区中的不同组成部分，如住宅区、商业区、教育区等，并了解这些区域如何共同构成一个完整的社区。

2.**能力提升**：通过参与课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到显著提升。他们学会了如何从多个角度分析社区问题，并提出合理的解决方案。

3.**情感态度**：学生对社区生活的认识更加深入，对社区活动的参与度提高，表现出对社区的责任感和归属感。他们开始意识到自己在社区中的角色，并愿意为社区的发展贡献自己的力量。

4.**价值观培养**：学生在学习过程中，逐渐形成了社区共建共享的价值观。他们认识到社区是一个大家庭，每个人都应该为社区的和谐与进步负责。

5.**实践能力**：通过实地考察和设计社区活动，学生的实践能力得到锻炼。他们能够将理论知识应用于实际情境，提高自己的动手能力和创新思维。

6.**沟通协作**：在小组讨论和角色扮演中，学生的沟通协作能力得到提升。他们学会了如何与他人合作，共同完成任务，并在交流中提高自己的表达能力。

7.**公民素养**：学生对公民权利和义务有了更清晰的认识，他们能够理解并尊重他人的权利，同时也能够履行自己的社会责任。

8.**终身学习**：通过本节课的学习，学生养成了终身学习的习惯。他们意识到学习是一个持续的过程，无论是在学校还是在社区，都需要不断学习新知识，提升自己。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解社区功能时，引入实际案例，如社区绿化、社区文化活动等，让学生通过案例分析，加深对社区功能的理解。

2.角色扮演：设计社区角色扮演活动，让学生体验不同社区成员的角色，增强对社区生活的体验和感悟。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。

2.教学深度不够：在讲解社区功能时，可能过于简略，未能深入挖掘社区功能的深层含义。

3.实践环节不足：虽然设计了实地考察和社区活动设计，但实际操作中可能存在指导不足，导致学生实践效果不佳。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：在课堂讨论环节，设计更具启发性的问题，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.深化教学内容：在讲解社区功能时，结合历史背景和社会现实，深入分析社区功能的演变和影响，提升教学深度。

3.优化实践环节：在实地考察和社区活动设计中，提供更详细的指导，确保学生能够有效参与实践，提升实践效果。

4.增加教学资源：利用网络资源、社区资源等，丰富教学内容，为学生提供更多学习资源。

5.评价方式多样化：采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践报告等，全面评估学生的学习成果。

6.加强与社区合作：与社区建立长期合作关系，为学生提供更多实践机会，同时也为社区发展贡献力量。八、板书设计①社区的定义

-社区：一定地域内的人群，共同生活、相互交往的共同体。

-构成要素：住宅区、商业区、教育区、公共设施等。

②社区的功能

-居住功能：提供居住空间，满足居民生活需求。

-教育功能：提供教育资源，促进居民知识技能提升。

-医疗功能：提供医疗服务，保障居民健康。

-娱乐功能：提供休闲活动，丰富居