《辨认方向》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

《辨认方向》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《辨认方向》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展空间观念，让学生能够识别并运用方向，增强对空间方位的认识。

2.培养几何直观，通过实际操作和观察，让学生直观感受方向的相对性和确定性。

3.培养逻辑思维能力，通过分析、比较、推理等活动，提升学生解决简单方向问题的能力。

4.增强实践能力，通过户外活动等，让学生在实践中应用方向知识，提升解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过基本的几何图形和方位词，如上、下、左、右等。他们对这些基本概念有一定的认识，但在辨认方向时可能还缺乏系统的空间观念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的数学问题尤其感兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，能够通过观察、操作和简单的推理来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在辨认方向时可能会遇到以下困难：（1）对方向概念的理解不够深入，容易混淆方向；（2）在实际操作中，缺乏空间想象能力，难以将平面图上的方向与现实中的方向对应；（3）在解决实际问题过程中，可能因为缺乏生活经验而难以将所学知识应用到实际情境中。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（方向标、地图）、学生操作用的方向卡片。

2.软件资源：电子地图软件、数学教学软件、相关教学视频。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群等。

4.信息化资源：在线教育资源库、教育APP。

5.教学手段：板书、小组合作学习、角色扮演、户外实地考察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《辨认方向》预习任务，包含地图解读的PPT和方向识别的短视频，要求学生观察地图上的方向标识，并尝试找出家到学校的方向。

设计预习问题：提出问题如“地图上的北方在哪里？”“你能找到学校附近的商场吗？”引导学生思考方向的实际应用。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保每个学生都参与了预习活动。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据任务要求，阅读材料，识别地图上的方向。

思考预习问题：学生思考如何在家中找到学校，如何确定家到学校的方向。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习交流和监控。

作用与目的：

帮助学生建立空间方位感，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于迷路的小故事，引出方向的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解东、南、西、北四个基本方向，以及相邻方向的关系。

组织课堂活动：设计“方向接力”游戏，让学生在活动中感受方向的变化。

解答疑问：针对学生在游戏过程中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考方向的变化和实际应用。

参与课堂活动：积极参与游戏，体验方向的实际操作。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解方向的基本概念。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中理解和运用方向。

作用与目的：

帮助学生掌握基本方向，提升空间方位感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制家庭和学校之间的路线图，并用箭头标明方向。

提供拓展资源：推荐与方向相关的科普书籍和在线地图服务。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并在课堂上进行点评。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，绘制路线图，巩固方向知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步探索方向的更多应用。

反思总结：学生反思自己在绘制路线图过程中的经验和困难。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，让学生自主复习和应用方向知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对方向知识的掌握，拓展学生的视野，提高学生的综合应用能力。知识点梳理《辨认方向》这一章节是三年级上册数学青岛版教材中的重要内容，旨在帮助学生建立空间方位感，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。以下是本章节的知识点梳理：

1.方向的基本概念

-方向是指物体在空间中的位置关系，通常用东、南、西、北四个基本方向来表示。

-相邻方向：指相邻的两个基本方向，如东和南、南和西等。

2.方向的辨别

-利用指南针或地图上的方向标识来辨别方向。

-通过观察太阳的位置来判断大致的方向。

3.方向的描述

-使用方位词来描述物体的位置，如“在东北方向”、“向东偏北”等。

-描述物体移动的方向和距离。

4.方向的转换

-理解方向的可逆性，如从东到西，从南到北。

-理解方向的变化，如顺时针和逆时针旋转。

5.实际应用

-在地图上找到特定的地点，如学校、公园等。

-根据地图上的方向标识，确定从一点到另一点的路线。

-在户外活动中，如徒步、骑行等，使用方向知识来导航。

6.方向与角度的关系

-了解角度的概念，以及如何用角度来描述方向。

-学习如何使用量角器来测量角度。

7.方向与几何图形的关系

-理解几何图形在空间中的位置关系，如正方形、长方形、三角形等。

-学习如何识别和描述几何图形的方向。

8.方向与日常生活

-在日常生活中，如旅行、购物、户外活动等，应用方向知识来解决问题。

-学习如何使用方向来规划路线，提高生活效率。

9.方向与数学计算

-学习如何计算两点之间的距离和角度。

-理解方向在数学计算中的应用，如三角测量、地图比例尺等。

10.方向与科技应用

-了解方向在科技领域的应用，如GPS定位、卫星导航等。

-学习如何使用科技工具来获取和利用方向信息。内容逻辑关系①方向的基本概念

-本文重点知识点：东、南、西、北四个基本方向

-重点词：方位、基本方向、相对性、确定性

-重点句：东、南、西、北是地图上的四个基本方向，它们在地图上相对固定，但在实际应用中可以相互转换。

②方向的辨别

-本文重点知识点：指南针、地图上的方向标识

-重点词：指南针、方向标识、太阳位置、实际应用

-重点句：指南针可以帮助我们确定方向，地图上的方向标识则是辨认方向的重要工具。

③方向的描述

-本文重点知识点：方位词、描述物体位置、移动方向和距离

-重点词：方位词、位置、移动、距离

-重点句：使用方位词如“在东北方向”、“向东偏北”来描述物体的位置和移动方向。

④方向的转换

-本文重点知识点：方向的可逆性、顺时针和逆时针旋转

-重点词：可逆性、顺时针、逆时针、旋转

-重点句：方向具有可逆性，可以通过旋转来转换方向，顺时针和逆时针旋转是两种基本的旋转方式。

⑤实际应用

-本文重点知识点：地图导航、户外活动中的应用

-重点词：地图导航、户外活动、规划路线

-重点句：在地图上规划路线，使用方向知识来确定从一点到另一点的正确路径。

⑥方向与角度的关系

-本文重点知识点：角度、量角器、方向描述

-重点词：角度、量角器、描述

-重点句：角度可以用来描述方向，量角器是测量角度的工具。

⑦方向与几何图形的关系

-本文重点知识点：几何图形的位置关系、识别和描述

-重点词：几何图形、位置关系、识别、描述

-重点句：几何图形在空间中的位置关系可以通过方向来描述，如正方形位于东北方向。

⑧方向与日常生活

-本文重点知识点：日常生活应用、路线规划、生活效率

-重点词：日常生活、路线规划、效率

-重点句：在日常生活中，方向知识可以帮助我们规划路线，提高生活效率。