Unit7 Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

Unit7Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit7Animals（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

本章节主要围绕动物展开，包括动物名称的认读和基本描述。教材内容包括：学习动物单词如cat、dog、bird、fish等，掌握这些单词的发音和拼写；通过图片和实物展示，让学生了解这些动物的基本特征和生活习性；通过游戏和活动，提高学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物单词和描述，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。同时，引导学生关注动物，培养对自然界的尊重和保护意识，增强文化理解，发展观察和思考能力，为学生的终身学习奠定基础。三、学情分析本节课面向一年级下册的学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识方面，学生对英语字母有一定的了解，但词汇量有限，对动物类单词的掌握程度不高。在能力方面，学生的听、说、读、写能力初步形成，但运用英语进行交流的能力较弱。在素质方面，学生的观察力、想象力、创造力有待提高，同时，他们对英语学习的兴趣和积极性有待激发。

学生的行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，需要教师引导和关注。此外，学生在课堂上参与互动的积极性参差不齐，有的学生比较内向，不善于表达自己的想法。

针对以上学情，本节课将采取以下教学策略：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.培养学生的观察力和想象力，鼓励他们在学习过程中提出问题，发展独立思考和解决问题的能力。

5.关注学生的行为习惯，培养他们的自律意识，提高课堂纪律。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（动物模型、图片卡片）、电子白板

-课程平台：北师大版小学英语一年级下册电子教材平台

-信息化资源：动物图片库、音频材料（动物叫声）、动画视频

-教学手段：实物展示、游戏卡片、互动软件、故事讲述、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列动物图片，让学生猜一猜图片中的动物是什么，以此激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物单词，如“cat”、“dog”等，帮助学生在新知识的学习中建立联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示动物单词卡片，如“bird”、“fish”、“snake”等，并带领学生朗读，同时讲解每个单词的发音和拼写规则。

-举例说明：通过展示不同种类的动物图片，如鸟类、鱼类、爬行动物等，帮助学生理解每个单词所代表的动物。

-互动探究：分组让学生互相展示自己带来的动物玩具或图片，并用英语描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特征，如颜色、大小、习性等。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学词汇。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：动物猜猜乐。教师展示动物图片，学生根据图片猜测动物名称，并大声读出。

-游戏二：动物连连看。学生将相同种类的动物图片配对，同时用英语说出动物名称。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生选择自己喜欢的动物，进行角色扮演，用英语进行简单的对话。

-教师提供对话提示，帮助学生完成角色扮演。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物单词的发音和拼写规则。

-鼓励学生在课后继续学习动物单词，并尝试用英语描述其他动物。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己家中的宠物，并尝试用英语写一篇简单的短文，介绍自己喜欢的动物。

-家长监督学生完成作业，并给予适当的反馈。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置一些与动物相关的课外阅读材料，如绘本、故事书等，鼓励学生阅读并分享阅读心得。

-安排一次课后实践活动，如参观动物园或进行户外观察，让学生将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物知识卡片：收集不同种类的动物图片，并附上中英文对照的名称和简单描述，供学生课后学习使用。

-动物生活习性视频：选取一些关于动物生活习性的视频片段，如鸟类筑巢、鱼类游泳等，帮助学生了解动物的生存方式。

-动物故事绘本：推荐一些与动物相关的绘本故事，如《小熊宝宝学游泳》、《小猪快跑》等，通过故事培养学生的阅读兴趣。

-动物保护意识资料：提供一些关于动物保护的资料，如濒危动物、动物保护组织等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察家中或社区中的动物，并记录下来，用英语描述它们的外貌和习性。

-角色扮演游戏：鼓励学生在家里或学校里进行动物角色扮演游戏，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-动物绘画创作：让学生尝试用绘画的方式表达自己对动物的理解和喜爱，可以是动物的生活场景，也可以是动物的卡通形象。

-动物保护主题演讲：组织一次关于动物保护的演讲活动，让学生表达自己对动物保护的看法和建议。

-动物观察日记：指导学生记录一段时间的动物观察日记，记录下动物的行为习惯和变化，培养学生的观察能力和写作能力。

-动物科普讲座：邀请动物专家或志愿者来学校进行科普讲座，让学生更深入地了解动物知识。

-动物保护志愿者活动：组织学生参与动物保护志愿者活动，如清理动物栖息地、宣传动物保护知识等，培养学生的社会责任感。七、教学反思今天上了关于动物的英语课，感觉整体效果还不错，但也有些地方值得反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示动物图片，孩子们很快就进入了学习状态，他们的兴趣被激发起来了。不过，我发现有些孩子对于动物的名字还是不太熟悉，这说明我在之前的教学中可能没有足够地强调动物单词的复习和巩固。接下来，我打算在每节课的开始部分，加入一些简单的动物单词复习环节，帮助孩子们更好地记忆。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释动物单词和描述。我发现，当孩子们能够用英语描述自己熟悉的动物时，他们的学习积极性明显提高了。但是，我也注意到，有些孩子因为害怕出错而不敢开口说，这让我意识到需要创造一个更加轻松、包容的学习环境，鼓励每个孩子都能大胆地表达自己。

在巩固练习环节，我设计了小组活动，让孩子们通过互动来加深对动物知识的理解。这个环节孩子们表现得非常活跃，但我也发现，有些小组在活动中缺乏组织，导致活动效果不佳。因此，我需要在今后的教学中，更加注重小组活动的组织和管理，确保每个孩子都能参与到活动中来。

在游戏环节，我选择了“动物猜猜乐”和“动物连连看”两个游戏，这些游戏不仅让孩子们在玩乐中复习了动物单词，还提高了他们的反应能力和团队合作精神。不过，我也注意到，有些孩子因为游戏规则不熟悉而感到困惑，这说明我在游戏讲解时可能没有做到位。今后，我会在游戏讲解上更加细致，确保每个孩子都能理解游戏规则。

在角色扮演环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们能够用简单的英语进行对话，这让我看到了他们的进步。但同时，我也发现，有些孩子的英语基础比较薄弱，他们在角色扮演中遇到了困难。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课所学的内容，并鼓励孩子们在课后继续学习。我希望通过这样的方式，让孩子们