Unit6lesson 5说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit6lesson5说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit6lesson5说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册。本课选自冀教版七年级英语上册Unit6的第五课时，主题为“Doyoulikebananas?”，主要围绕食物喜好展开，让学生学会询问和表达对食物的喜好。本课时通过图片、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握本课的核心词汇和句型，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习食物喜好表达，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交际意识，同时培养逻辑思维和批判性思维能力。通过参与课堂活动，学生能够提高自主学习能力和合作学习能力，形成积极的学习态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生已经具备基础的英语字母、词汇和简单的句型结构知识，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的食物词汇，如“apple”、“banana”等，并能够运用一些基本的句型进行询问和回答。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物来记忆，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习食物喜好表达时，可能遇到的困难包括对某些食物词汇的发音不准确，以及在实际情境中运用句型时的语法错误。此外，学生可能因为文化差异对某些食物的表达习惯不熟悉，导致在交流中出现障碍。因此，教学中需要特别注意语音、语调的纠正和文化背景的介绍。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解食物词汇和句型，引导学生积极参与讨论，提高语言实际运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，如超市购物、餐厅点餐等，增强口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示与食物相关的图片和视频，帮助学生直观理解文化背景，同时播放英文歌曲，营造轻松的学习氛围。

4.运用游戏教学，如“连连看”、“猜食物”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕食物喜好表达这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的食物是什么？”“为什么喜欢它？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物喜好表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家和地区的特色食物图片，引出食物喜好表达这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物相关词汇和句型，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的食物，并运用所学句型进行表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”、“如何表达不同食物的喜好？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用所学句型表达自己的食物喜好。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物相关词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握食物喜好表达的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物相关词汇和句型，掌握食物喜好表达的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据食物喜好表达这一主题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己食物喜好的短文。

提供拓展资源：提供与食物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如介绍不同国家食物文化的视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的食物文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的食物相关词汇和句型，提高语言实际运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理Unit6Lesson5“Doyoulikebananas?”是冀教版七年级英语上册中的一个重要单元，以下是对本节课知识点的梳理：

一、词汇

1.食物类词汇：banana、apple、orange、grape、peach、watermelon、milk、coffee、juice、soda、icecream等。

2.动词：like、love、hate、prefer、enjoy等。

3.介词：for、in、with、on等。

二、句型

1.一般疑问句：Doyoulike...?

2.简单回答：Yes,Ido./No,Idon't.

3.选择疑问句：Doyoulike...or...?

4.连词：and、but、or等。

三、语法

1.动词一般现在时：like、love、hate、prefer、enjoy等。

2.助动词：do、does、did。

3.连词：and、but、or等。

四、功能句型

1.询问食物喜好：Whatdoyoulike?/Whatdoyouprefer?

2.表达食物喜好：Ilike.../Ilove.../Ienjoy.../Iprefer...

3.提供食物：Wouldyoulikesome...?

五、文化背景

1.食物文化：了解不同国家和地区的特色食物，如意大利的披萨、中国的火锅、美国的汉堡等。

2.食物礼仪：在用餐过程中，了解基本的餐桌礼仪，如不浪费食物、不随意夹取他人盘中的食物等。

六、课堂活动

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟购物、点餐等场景，运用所学词汇和句型进行交流。

2.游戏环节：设计“猜食物”等游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的食物，并运用所学句型进行表达。

七、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2.搜集自己喜欢的一种食物的资料，了解其文化背景和制作方法。

3.以“我的食物喜好”为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的食物及其原因。七、板书设计①重点词汇：

-食物类词汇：banana,apple,orange,grape,peach,watermelon,milk,coffee,juice,soda,icecream

-动词：like,love,hate,prefer,enjoy

-介词：for,in,with,on

②核心句型：

-一般疑问句：Doyoulike...?

-简单回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-选择疑问句：Doyoulike...or...?

-表达喜好：Ilike.../Ilove.../Ienjoy.../Iprefer...

③语法点：

-动词一般现在时：like,love,hate,prefer,enjoy

-助动词：do,does,did

-连词：and,but,or

④功能句型：

-询问食物喜好：Whatdoyoulike?/Whatdo