《五月初五话端午：2 巧手做龙舟》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《五月初五话端午：2巧手做龙舟》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教材分析

《五月初五话端午：2巧手做龙舟》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版中的课程内容。本课以端午节习俗为背景，通过制作龙舟，让学生了解我国传统文化，培养学生的动手能力和团队合作精神。教学内容紧密结合实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。二、核心素养目标三、学情分析

四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对节日习俗有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们对端午节有一定的了解，但对龙舟的制作工艺和结构特点掌握有限。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但合作意识和创新能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作精神和对传统文化的认识需要进一步培养。此外，部分学生在课堂纪律和参与度上存在差异，这对课程的顺利进行有一定影响。因此，本节课需结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的动手实践能力和团队合作精神。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解龙舟的历史和制作方法，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：引导学生动手制作龙舟模型，培养实践操作能力。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同完成龙舟制作，提升团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示龙舟的形态和制作过程。

2.实物操作演示：展示龙舟制作过程中的关键步骤，让学生直观学习。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供相关资料和视频，拓展学习渠道。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放端午节相关的视频或图片，引导学生回忆端午节的习俗和意义。

-提问：同学们知道端午节吗？端午节有哪些习俗？为什么会有赛龙舟这个习俗？

-引出本节课的主题：巧手做龙舟，让学生对即将学习的制作龙舟活动产生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解龙舟的历史背景、文化内涵以及制作龙舟的基本步骤。

-展示龙舟的结构图，讲解龙舟的各个部分及其功能。

-分步骤演示龙舟的制作过程，包括选材、切割、拼接、装饰等。

-邀请学生提问，解答他们对制作龙舟的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放制作龙舟的材料包。

-小组内讨论并分工合作，按照之前讲解的步骤开始制作龙舟。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-各小组展示制作成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调龙舟制作过程中的团队合作和动手能力的重要性。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励他们继续培养对传统文化的兴趣和热爱。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起收集有关端午节的资料，了解更多的习俗和故事。

-鼓励学生将制作的龙舟模型进行装饰，并思考如何将龙舟文化融入日常生活。

-下一节课将进行龙舟故事的分享会，让学生分享自己的收获和感悟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-端午节起源与发展：介绍端午节的起源传说，如纪念屈原说、避邪说等，以及端午节在历史长河中的演变过程。

-龙舟的制作工艺：介绍龙舟的材料选择、制作流程、装饰艺术等，以及不同地区龙舟的特点。

-端午节习俗：介绍粽子、艾草、菖蒲等传统节日的食品和物品，以及赛龙舟、挂香囊、喝雄黄酒等习俗。

-龙舟竞渡的历史：介绍龙舟竞渡的历史渊源、比赛规则、著名赛事等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读有关端午节和龙舟的书籍或资料，深入了解端午节的文化内涵。

-观看纪录片或历史节目，了解龙舟竞渡的盛况和传统习俗。

-参观博物馆或展览，亲身感受端午节和龙舟文化的魅力。

-在家中与家人一起制作粽子或其他传统食品，体验端午节的氛围。

-组织或参与社区组织的龙舟制作活动，动手实践，提升动手能力和团队合作精神。

-通过网络平台，查找关于端午节和龙舟的图片和视频，拓宽视野。

-结合所学知识，创作与端午节相关的作文、绘画或手工艺品，表达对传统文化的理解和热爱。

-与同学组成学习小组，共同研究端午节和龙舟文化，进行知识竞赛或辩论，提高学习兴趣和参与度。

-在学校或社区举办端午节知识讲座或展览，分享自己的学习成果，传承和弘扬传统文化。七、内容逻辑关系

①端午节的由来与习俗

-重点知识点：端午节的起源传说（纪念屈原说、避邪说等）

-重点词句：屈原、龙舟竞渡、粽子、艾草、菖蒲

②龙舟的制作工艺

-重点知识点：龙舟的材料选择、制作流程、装饰艺术

-重点词句：龙骨、船壳、彩绘、雕刻

③龙舟竞渡的历史与意义

-重点知识点：龙舟竞渡的历史渊源、比赛规则、著名赛事

-重点词句：竞渡、龙舟赛、吴越之战、端午节龙舟赛

④学生动手制作龙舟

-重点知识点：制作龙舟的步骤、技巧、团队合作

-重点词句：选材、切割、拼接、装饰、分工合作八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化传承：在制作龙舟的过程中，不仅仅是技能的传授，更是文化的传承。我计划在教学中加入更多关于端午节和龙舟文化的历史故事，让学生在动手制作的同时，了解和尊重传统文化。

2.强调团队协作：通过分组合作的方式制作龙舟，培养学生的团队协作精神和沟通能力。我将设计一些互动环节，让每个学生都能参与到团队中来，共同完成任务。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂实践中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是由于学生的兴趣和动手能力差异导致的。

2.教学资源有限：虽然我尝试利用多媒体和实物演示来提高教学效果，但实际教学中可用的资源仍然有限，影响了教学内容的丰富性和学生的体验。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于学生制作出的龙舟成品，这样的评价方式较为单一，不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多互动性的活动，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.拓展教学资源：我会积极寻找和利用校内外资源，如联系社区文化中心、博物馆等，为学生提供更多参观学习和实践的机会。此外，我还将利用网络资源，为