《7 看云识天气》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《7看云识天气》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生通过观察云朵变化，了解天气状况，培养学生的观察能力和科学素养。结合三年级下册长春版综合实践活动课程，引导学生将课本知识与实际生活相结合，通过动手操作、观察记录，提升学生的实践能力。核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提高对天气变化的敏感度。

2.增强学生运用科学方法分析问题的能力，学会从云朵变化中预测天气。

3.培养学生合作探究的精神，通过小组活动共同完成观察记录。

4.提升学生表达和交流的能力，学会用准确的语言描述云朵特征。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界的事物充满好奇。在知识层面，他们已经具备一定的观察能力和初步的自然科学知识，但对天气现象的理解较为浅显，对云朵与天气关系的认识有限。在能力方面，学生的动手操作能力和观察记录能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生的合作意识和交流能力需要加强，以便在小组活动中有效沟通、共同完成任务。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师通过趣味性的教学活动和互动环节来激发他们的学习兴趣。此外，学生在观察和记录过程中可能存在记录不规范、描述不准确的情况，需要教师引导他们掌握正确的观察方法和描述技巧。

总体而言，本节课需要根据学生的认知水平和学习特点，设计符合三年级学生实际的教学活动，通过实践活动培养学生的观察、记录、合作和表达能力，同时引导他们形成对自然现象的尊重和保护意识。教学资源-软硬件资源：投影仪、计算机、白板、PPT课件

-课程平台：学校教育平台或班级微信群

-信息化资源：天气变化视频、云朵识别图库

-教学手段：实物观察、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢看云朵吗？你们知道云朵与天气有什么关系吗？”引导学生思考云朵的奥秘。

-展示云朵图片，让学生观察并描述云朵的特点。

-引出课题：“《7看云识天气》”，介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解云朵的分类和特点，如卷云、积云、层云等。

-通过PPT展示不同云朵的图片，让学生认识并区分各种云朵。

-教师演示如何通过观察云朵变化来预测天气，并让学生跟随演示进行练习。

-学生分组进行实践活动，观察校园或周围环境中的云朵，记录云朵变化。

-分组讨论：如何根据云朵的变化来预测天气，分享观察结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果今天我们看到的天空中有积云，明天可能是什么天气？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

-学生进行角色扮演，模拟天气预报员，预测天气情况。

-教师给出几个云朵图片，让学生尝试预测天气。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察云朵变化预测天气的重要性。

-学生分享自己的学习心得和体会。

-教师总结本节课的收获，提出课后需要进一步观察和记录的要求。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生观察家中或校园中的云朵，记录下云朵的变化，并尝试预测未来几天的天气。

-提醒学生注意观察的连续性和准确性，为下节课的分享做好准备。

-鼓励学生在家庭中与父母分享自己的观察和预测，增加学习乐趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《云彩的秘密》：介绍云彩的形成、种类和变化，以及云彩与天气的关系。

-《天空的故事》：讲述天空中的自然现象，如云、雨、风等，以及它们对人类生活的影响。

-《气象小常识》：提供关于气象的基本知识，包括天气现象的成因、天气符号的含义等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同天气类型的云朵图片，了解它们的特点和对应的天气状况。

-观察和记录不同季节、不同地区的云朵变化，分析其与季节变化、地理位置的关系。

-通过网络或图书馆资源，了解气象学的基本原理，如大气压力、湿度等对天气的影响。

-设计一个简单的气象日记，记录每天观察到的云朵类型、天气状况和温度等信息。

-学生可以尝试制作一个简易的天气观察器，如温度计、湿度计等，用于日常天气观测。

-通过小组合作，开展气象知识竞赛或制作气象知识展板，分享所学知识和观察体验。

-观看气象相关的纪录片或科普视频，加深对天气现象的理解。

-鼓励学生参与学校或社区组织的气象观测活动，与气象专家交流学习。教学反思今天上了《7看云识天气》这节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。首先，我觉得课堂氛围很活跃，学生们对云朵和天气的关系表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出了一些很有创意的问题，这让我感到很欣慰。

在导入新课的时候，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们主动思考。我发现，学生们对于云朵的观察和描述都很到位，这说明他们对自然现象的敏感度很高。在讲解云朵分类和特点时，我使用了PPT和图片，这样更加直观，学生们也能更好地理解。

在讲授新知的过程中，我注意到一些学生对于云朵的变化和天气预测的理解还不够深入。为了解决这个问题，我在课堂上增加了小组讨论环节，让他们通过合作学习来提高自己的观察能力和分析能力。看到他们在讨论中互相启发，共同进步，我觉得这个教学方法还是挺有效的。

在巩固练习环节，我设计了几个与实际生活相关的问题，让学生尝试预测天气。这个环节让学生感受到了学习的实用性，他们很投入地参与其中。但是，也有一些学生对于问题的回答不够准确，这说明我在教学过程中还需要更加注重培养学生的观察能力和分析能力。

课堂小结的时候，我让学生们分享自己的学习心得和体会，他们说得都很认真。这让我意识到，学生在课堂上不仅仅是学习知识，更重要的是培养他们的思维能力和表达能力。

在布置作业时，我要求学生们观察和记录云朵的变化，并尝试预测天气。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

反思这节课，我觉得以下几点做得比较好：

1.注重激发学生的兴趣，让他们主动参与课堂活动。