Unit1 Hello Again！Lesson3 Where Are They 说课稿-四年级英语下册同步备课系列（冀教版三起）

Unit1HelloAgain！Lesson3WhereAreThey(说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（冀教版三起）一、教学内容

本课选自冀教版四年级英语下册Unit1HelloAgain！Lesson3，内容为WhereAreThey。本节课主要围绕询问人物位置展开，通过情景对话、图片和游戏等活动，帮助学生掌握Wherearethey?、Heretheyare.等句型，并能正确运用这些句型询问和回答人物的位置。同时，通过本节课的学习，学生能够了解一些常见的家庭和学校场所的英语表达。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过对话练习和情境模拟，提升学生的语言运用能力，使其能够准确表达和理解询问人物位置的句型。其次，通过介绍不同场所的英语表达，增强学生的文化意识，理解语言与文化的关联。再者，通过任务型和探究性学习活动，培养学生的思维品质，如观察、分析和解决问题的能力。最后，通过互动和合作学习，提高学生的学习能力，激发学习英语的兴趣和主动性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生掌握询问和回答人物位置的句型。具体包括：

-询问句型：Wherearethey?的正确使用和发音。

-回答句型：Heretheyare.的正确使用和发音。

-在情景对话中运用这些句型进行实际交流。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-正确发音和语调：学生需要准确发音Wherearethey?和Heretheyare.，并注意语调的自然和节奏感。

-语境理解与应用：学生需要理解在什么情境下使用这些句型，并能灵活地将其应用于不同的语境中。

-图像与语言的对应：学生需要能够根据图片中的场景，正确选择和使用相应的英语表达。

-语法知识的应用：学生需要理解句型中的语法结构，并能够在实际对话中正确运用。

例如，在发音难点上，教师可以通过示范和重复练习来帮助学生纠正发音错误；在语境理解上，可以通过角色扮演和情景模拟来让学生在实际交流中运用句型；在图像与语言的对应上，可以通过展示不同场景的图片，让学生识别并使用相应的英语表达；在语法知识上，可以通过简单的解释和练习来帮助学生理解句型结构。通过这些具体的教学策略，教师可以帮助学生有效突破这些难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法以及互动式教学法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习询问和回答人物位置；利用多媒体展示不同场景图片，让学生观察并练习使用相关句型；组织小组讨论，让学生分享自己对家庭和学校场所的英语表达。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和视频，增强课堂直观性；利用电子设备进行在线互动练习，提高学生自主学习能力。通过这些教学手段，使学生能够更直观、生动地学习英语，提高学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，要求学生观看并了解WhereAreThey?的句型结构和场景应用。

-设计预习问题：设计问题如“你能从图片中找出他们所在的位置吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解新句型和场景。

-思考预习问题：学生通过观察图片，思考如何用英语表达位置。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习掌握预习内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前熟悉新句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于家庭和学校场景的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解WhereAreThey?的句型和场景应用，如“Whereisthecat?Itisonthebed.”

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生用句型询问和回答人物位置。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解句型结构和用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演强化句型应用。

-合作学习法：小组讨论帮助学生共同解决问题。

作用与目的：

-学生深入理解句型，掌握其在实际交流中的应用。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生练习询问和回答人物位置。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语歌曲：《WhereAreYou?》等歌曲，通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的句型。

-英语故事：《TheLostCat》等故事，通过故事讲述，让学生在情节中学习如何使用WhereAreThey?进行询问。

-家庭场景图片集：收集不同家庭场景的图片，如客厅、卧室、厨房等，用于课堂展示和练习。

-学校场景图片集：收集不同学校场景的图片，如教室、操场、图书馆等，用于课堂展示和练习。

-地图和方向标识：提供世界地图和不同国家的地图，让学生学习如何用英语描述地理位置。

-英文电影片段：选择与家庭或学校生活相关的英文电影片段，让学生在观看过程中学习实际对话。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生用英语描述自己家庭的布局，如“Whereismybedroom?Itisonthesecondfloor.”

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，模拟在家庭或学校中询问和回答人物位置的场景。

-制作海报：让学生制作以家庭或学校为主题的英语海报，展示他们所学的场景和句型。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学用英语交流，练习询问和回答人物位置。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，与孩子一起完成家庭场景的描述和角色扮演。

-实地考察：组织学生参观学校或其他公共场所，用英语询问和描述位置，增强实际运用能力。

-在线学习资源：推荐学生访问在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习更多与位置相关的英语表达。

-社交媒体互动：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习公众号、微博等，获取更多学习资源和互动机会。

-课外阅读：推荐学生阅读与家庭和学校生活相关的英文书籍，如《HarryPotter》系列、《PrideandPrejudice》等，提高英语阅读能力的同时，了解不同文化背景下的家庭和学校生活。

-手工制作：鼓励学生制作与家庭和学校场景相关的手工制品，如模型房屋、学校地图等，通过动手实践加深对英语知识点的理解。

-英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习询问和回答人物位置，提高口语表达能力。

-课外实践活动：组织学生参加社区活动，如志愿者服务、环保活动等，用英语与同伴交流，提高实际沟通能力。

-家庭英语角：鼓励学生在家中与家人进行英语对话，如询问家庭成员的位置、描述家庭活动等，营造家庭英语学习氛围。

-校园英语角：在学校设立英语角，定期组织学生进行英语交流，提高学生的英语口语和听力水平。

-英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，以家庭和学校为主题，锻炼学生的英语表达能力和自信心。

-英语日记：要求学生坚持写英语日记，记录家庭和学校的日常生活，提高英语写作能力。

-英语歌曲学习：学习与家庭和学校生活相关的英文歌曲，如《Home》、《SchoolDays》等，通过歌曲学习，提高学生的英语听说能力。

-英语电影欣赏：观看与家庭和学校生活相关的英文电影，如《ThePursuitofHappyness》、《DeadPoetsSociety》等，通过电影学习，了解不同文化背景下的家庭和学校生活。

-英语戏剧表演：组织学生进行英语戏剧表演，如家庭场景剧、校园生活剧等，通过表演提高学生的英语口语和表演能力。

-英语写作练习：要求学生进行与家庭和学校生活相关的英语写作练习，如写一篇关于自己家庭或学校的英文短文，提高英语写作水平。

-英语词汇积累：鼓励学生积累与家庭和学校生活相关的英语词汇，如家庭成员的称呼、学校设施名称等，扩大词汇量。

-英语口语练习：通过模拟家庭和学校场景，进行英语口语练习，提高学生的实际沟通能力。

-英语阅读拓展：推荐学生阅读与家庭和学校生活相关的英文读物，如《LittleWomen》、《ToKillaMockingbird》等，提高英语阅读水平。七、板书设计

①本文重点知识点：

-Wherearethey?（询问人物位置）

-Heretheyare.（回答人物位置）

-家庭和学校场景词汇（如：bedroom,kitchen,classroom,playground）

②重点词汇：

-Where：询问位置的疑问词

-Are：be动词，用于构成疑问句

-They：他们，指代多个人

-Here：这里

-Theyare：他们在这里

③重点句子：

-Wherearethey?（他们在哪里？）

-Heretheyare.（他