Unit 5 Learning from Nature Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册一、设计思路

本课以“Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas”为主题，针对高二年级学生，以英语外研版选择性必修第三册为教材。课程内容围绕自然界的启示，引导学生深入理解文本中的观点和论据。通过创设真实情境，激发学生兴趣，培养他们的批判性思维和英语综合运用能力。教学活动设计注重学生主体地位，关注个体差异，旨在提高学生的英语素养。二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对自然现象背后科学原理的洞察力。

2.增强学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化中关于自然的观点，拓宽视野。

3.培养学生的批判性思维，学会分析论点和论据，形成自己的观点。

4.提升学生的语言表达能力，通过小组讨论和写作，锻炼英语口语和书面语能力。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并分析文本中的关键信息和论点，识别不同观点和论据之间的关系。

2.通过实例，将文本内容与现实世界中的自然现象相联系，增强知识的实用性。

难点：1.学生可能难以理解文本中复杂的科学概念和术语。

解决办法：提供背景资料，使用直观教具，如图片、视频，帮助学生理解。

2.学生可能难以将文本中的观点与自己的思考相结合，形成批判性思维。

解决办法：设计小组讨论活动，鼓励学生表达个人观点，教师适时引导和反馈。

突破策略：通过分层次教学，确保不同层次的学生都能参与到课堂活动中；采用多种教学方法，如角色扮演、写作练习，提高学生的参与度和兴趣。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：相关的科学纪录片、自然现象图片集、在线科学知识库

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子卡片、在线测试系统五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于自然现象的视频，如河流的形成或森林的生态。

-提问学生：你们从视频中看到了什么？这些现象给你们什么启示？

-引导学生思考自然界中的规律和智慧，引出本节课的主题：“LearningfromNature”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT，介绍自然界中的几个典型案例，如蚂蚁的分工合作、植物的适应性等。

-讲解文本结构，引导学生分析段落之间的关系，理解作者的观点。

-分组讨论，让学生就案例中的科学原理进行交流，教师巡视指导。

-总结讨论结果，强调科学原理在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，涉及文本理解和分析。

-学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

-小组合作，完成案例分析题，要求学生运用所学知识解释自然现象。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调学习自然界的重要性。

-提问学生：你们认为学习自然界有哪些益处？

-学生分享自己的观点，教师总结并给予反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关文章，了解自然界中的其他科学原理。

-安排写作任务，让学生以小组为单位，撰写一篇关于自然界启示的短文。

-提醒学生准备下节课的讨论话题，鼓励他们提出自己的疑问和观点。六、知识点梳理

1.自然界的启示

-自然界中的生物多样性

-生态系统的平衡与和谐

-自然现象背后的科学原理

2.科学原理的应用

-生物学：进化论、遗传学、生态学

-地理学：板块构造理论、气候学、地貌学

-物理学：能量守恒定律、牛顿运动定律、电磁学

3.跨文化理解

-不同文化对自然的看法和态度

-自然与人类生活、宗教、哲学的关系

-全球环境保护意识与行动

4.批判性思维

-分析论点和论据的能力

-形成个人观点和论证过程

-评估信息的真实性和可靠性

5.语言表达能力

-阅读理解技巧：主旨大意、细节理解、推理判断

-写作技巧：观点表达、论证结构、语言运用

-口语交流：表达观点、参与讨论、辩论技巧

6.教学方法与策略

-案例分析：通过实例理解抽象概念

-小组讨论：培养合作精神和批判性思维

-角色扮演：提高语言表达能力和情境感知

-分层次教学：关注学生个体差异，满足不同需求

7.评价与反思

-学生自评：自我监控学习过程，反思学习成果

-教师评价：关注学生的学习态度、参与度和进步

-教学反思：总结教学经验，不断优化教学方法七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合真实案例：在教学中，我将更多地引入真实世界的自然现象案例，让学生通过实际例子来理解抽象的科学原理，这样可以使学生更容易将理论知识与实际应用相结合。

2.激发学生兴趣：我会尝试使用更多互动性强的教学手段，如在线投票、实时问答等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时我发现学生在讨论环节不够活跃，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于书面测试，这可能限制了学生对课堂活动的参与和表现。

3.缺乏个性化指导：由于班级规模较大，我可能没有足够的时间对每个学生的个别需求进行针对性的指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了鼓励学生更积极地参与讨论，我计划在课堂上设置更多的小组活动，并引入竞争机制，如小组积分榜，以激发学生的竞争意识和团队合作精神。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方法，包括课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强个性化指导：为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后提供辅导时间，帮助学生解决学习中的困难，并鼓励他们提出自己的疑问，从而提高他们的自主学习能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点

-自然界中的生物多样性

-生态系统的平衡与和谐

-科学原理在自然界中的应用

②关键词汇

-Diversity（多样性）

-Ecosystem（生态系统）

-Harmony（和谐）

-Principle（原理）

-Application（应用）

③重点句子

-"ThediversityoflifeonEarthisatestamenttothecomplexityofnature."

-"Anecosystemisacommunityoflivingorganismsinconjunctionw