5 热传导 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册苏教版

5热传导说课稿-2024-2025学年科学五年级上册苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：5热传导

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解热传导的概念和现象，发展学生的观察、实验操作和推理能力。增强学生对科学现象的好奇心和求知欲，提升科学思维和科学态度，形成科学解释和科学沟通的能力。同时，引导学生认识到科学知识在日常生活中的应用，培养学生的社会责任感和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对物质的基本性质有一定的了解，能够识别常见的物质状态变化，如固态、液态和气态。他们对温度概念有一定认识，能够理解温度的升高和降低。然而，对于热传导这一概念，学生可能仅有初步的感性认识，缺乏系统性的理解和实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学实验通常具有浓厚兴趣，喜欢通过动手操作来探索世界。他们的学习能力体现在对实验现象的观察和记录，以及对实验数据的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过逻辑推理来理解科学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解热传导的概念时可能会遇到困难，尤其是在区分热传导、对流和辐射三种传热方式时。实验操作可能也会是一个挑战，特别是在控制实验变量和确保实验安全方面。此外，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，理解热传导在生活中的意义。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解热传导的基本原理，引导学生理解概念。

2.设计“热传导实验”活动，让学生分组进行实验，观察不同物质的热传导现象，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体展示热传导的动画，帮助学生直观理解热传导的过程。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察结果，促进交流与合作。

5.通过角色扮演，让学生模拟科学家进行热传导研究，激发学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校的教学平台发布预习任务，包括热传导现象的PPT讲解和一段介绍热传导原理的视频，要求学生观察家中常见的热传导现象，并思考热传导在日常生活中的应用。

设计预习问题：围绕“热传导是如何发生的？”和“哪些因素会影响热传导的速度？”设计问题，鼓励学生进行预测和假设。

监控预习进度：通过课堂点名和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前完成预习资料的学习，初步了解热传导的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对热传导现象的认知，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的热传导实验，如将热水倒入两个不同材质的杯子中，观察水温下降的速度，引导学生思考热传导的原理。

讲解知识点：结合实验结果，讲解热传导的原理，包括导热系数的概念和影响因素。

组织课堂活动：设计“热传导比赛”，让学生利用不同材料的物体进行热传导实验，比较热传导速度。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，结合实验现象思考热传导的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解热传导的理论知识。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中体验和验证理论知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解热传导的原理，掌握实验方法，培养科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后布置一道设计简单热传导实验的作业，要求学生利用家中物品设计实验并记录结果。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生进行进一步的学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成实验设计，并记录实验数据。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行学习，扩展对热传导的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

巩固学生对热传导原理的理解，通过拓展学习提升学生的知识水平和探究能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

热传导是物理学中的一个重要概念，它涉及到物质的热能传递。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）热传导的历史背景

了解热传导的历史发展，可以让学生认识到科学知识的积累和演变过程。例如，介绍中世纪时期人们如何通过观察火炉的加热效果来推测热传导的原理。

（2）热传导的应用实例

（3）热传导的相关实验

介绍一些简单的热传导实验，如使用热水袋、冰块等，让学生在家庭环境中尝试进行实验，观察热传导现象。

（4）热传导的数学模型

讲解热传导的数学模型，如傅里叶定律，帮助学生理解热传导的理论基础。

2.拓展建议

为了进一步提升学生对热传导知识的学习，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）组织学生参观当地的能源设施，如热电厂、太阳能热水系统等，了解热传导在实际工程中的应用。

（2）引导学生查阅有关热传导的科普书籍，如《热传导原理与应用》、《热传导与能量转换》等，拓宽学生的知识视野。

（3）鼓励学生进行小组合作，设计并实施一个简单的热传导实验，如比较不同材质的热传导速度，培养学生的团队协作能力和实验技能。

（4）让学生利用网络资源，查找有关热传导的最新研究成果，了解该领域的发展动态。

（5）开展“热传导与生活”主题班会，让学生分享自己在生活中发现的热传导现象，提高学生的观察力和思考能力。

（6）组织学生参加科学竞赛或创新大赛，鼓励他们将所学知识应用于实践，培养学生的创新意识和实践能力。

（1）热传导在建筑中的应用

了解隔热材料、散热器、空调等设备的工作原理，分析它们如何利用热传导原理来提高能源利用效率。

（2）热传导在医疗领域的应用

研究热传导在医疗设备中的应用，如热敷、热疗等，了解它们如何帮助治疗疾病。

（3）热传导在能源领域的应用

探讨热传导在新能源开发中的应用，如地热能、太阳能热利用等，了解我国在新能源领域的政策和发展趋势。

（4）热传导在材料科学中的应用

研究不同材料的热传导性能，探讨如何提高材料的热传导效率，为我国新材料研发提供参考。

（5）热传导在环境保护中的应用

分析热传导在环境保护中的作用，如土壤保温、大气污染治理等，提高学生的环保意识。七、板书设计

①热传导概念

-热传导的定义：热量从高温区域传递到低温区域的过程。

-热传导的方式：导热、对流、辐射。

②热传导的原理

-导热：通过物质内部粒子的振动和碰撞传递热量。

-对流：流体（液体或气体）流动时，热量随流体一起传递。

-辐射：通过电磁波传递热量，无需介质。

③影响热传导的因素

-导热系数：不同物质的热传导能力不同。

-温度梯度：温度差越大，热传导越快。

-材料厚度：材料越厚，热传导越慢。