18《刘胡兰》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

18《刘胡兰》（说课稿）-2024—2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《刘胡兰》这一篇课文，选自2024—2025学年统编版语文二年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于革命先烈的课文，对英雄人物有一定的了解。本节课将在此基础上，通过学习刘胡兰的事迹，进一步加深学生对英雄人物的敬佩之情，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《刘胡兰》这篇课文，学生能够积累词汇，提高语言表达能力；通过分析刘胡兰的事迹，培养学生的思维能力和批判性思维；通过感受英雄精神，激发学生的审美情感，培养高尚的道德情操；同时，引导学生了解革命历史，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，特别是刘胡兰的英雄事迹。

2.学习课文中的生字词，提高学生的识字能力。

难点：

1.理解课文中的历史背景和革命精神。

2.情感态度价值观的培养，让学生体会到英雄的伟大。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合课文内容，帮助学生理解历史背景。

2.采用角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入分析课文，体会英雄精神。

3.设计情感体验活动，如绘制英雄人物画像、撰写读后感等，帮助学生表达对英雄的敬佩之情，培养正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《刘胡兰》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的刘胡兰英雄事迹图片、革命历史背景视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、彩色粉笔等基本教学工具，以及用于角色扮演的小道具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造有利于学生互动和学习的氛围。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习一篇关于英雄人物的课文——《刘胡兰》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，一位伟大的英雄是什么样的？

（2）学生：英勇、坚强、无私奉献、勇敢。

（3）老师：很好，今天我们就来学习一位真正的英雄——刘胡兰，一起感受她的英勇事迹。

二、自主预习，检查反馈

（1）老师：请大家翻开课本，自主阅读《刘胡兰》这篇课文，思考以下几个问题：

1.刘胡兰是谁？

2.她为什么被称作英雄？

3.她的事迹给我们带来了哪些启示？

（2）学生自主阅读课文，思考问题。

（3）老师：请同学们分享一下你们的阅读心得。

（4）学生：刘胡兰是一位为革命事业英勇献身的英雄，她的事迹让我们感受到了她的坚强和勇敢。

三、整体感知，导入课文

（1）老师：同学们，刚才大家已经对课文有了初步的了解。下面我们一起来学习这篇课文，感受刘胡兰的英雄事迹。

（2）学生：认真听讲，跟随老师的节奏学习课文。

四、重点学习，深入探究

1.学习课文第一段

（1）老师：这一段主要介绍了刘胡兰的基本情况，包括她的名字、出生年份、家乡等。请大家齐读这一段，找出关键信息。

（2）学生：刘胡兰，1927年出生，山西省文水县云周西村人。

（3）老师：通过阅读这一段，我们了解到刘胡兰是一位出生于普通农民家庭的女孩。接下来，我们一起学习课文第二段。

2.学习课文第二段

（1）老师：这一段主要讲述了刘胡兰在抗日战争时期的英勇事迹。请大家齐读这一段，找出刘胡兰的英勇行为。

（2）学生：刘胡兰在抗日战争时期，积极参加抗日救国活动，为革命事业献出了自己的青春。

（3）老师：同学们，刘胡兰在抗日战争中表现出了极大的勇气和决心。下面我们一起学习课文第三段。

3.学习课文第三段

（1）老师：这一段讲述了刘胡兰在革命斗争中英勇就义的故事。请大家齐读这一段，感受刘胡兰的坚定信念。

（2）学生：刘胡兰面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，最终英勇就义。

（3）老师：同学们，刘胡兰的事迹让我们感受到了她的坚定信念和英勇精神。下面我们一起学习课文第四段。

4.学习课文第四段

（1）老师：这一段讲述了刘胡兰的英勇事迹给人们带来的启示。请大家齐读这一段，思考刘胡兰的事迹给我们带来了哪些启示。

（2）学生：刘胡兰的事迹告诉我们，要勇敢地面对困难和挑战，为正义事业献出自己的力量。

五、巩固练习，拓展延伸

（1）老师：请大家结合课文内容，谈谈你们对刘胡兰英雄事迹的理解。

（2）学生：刘胡兰是一位伟大的英雄，她的事迹让我们明白了爱国、勇敢、坚定信念的重要性。

（3）老师：很好，同学们都理解了刘胡兰的英雄事迹。下面我们进行一个拓展活动，请大家分组讨论，如何将刘胡兰的精神发扬光大。

六、课堂小结，情感升华

（1）老师：今天我们学习了《刘胡兰》这篇课文，了解了她的英雄事迹。刘胡兰的英勇精神将永远激励着我们。希望大家在今后的学习和生活中，也能够发扬她的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（2）学生：我们一定会努力学习，为实现中国梦而努力拼搏。

七、布置作业

（1）老师：请大家课后阅读《刘胡兰》这篇课文，写下自己的读后感。

（2）学生：认真阅读课文，完成作业。知识点梳理1.人物背景

-刘胡兰的基本信息：姓名、出生年份、籍贯。

-刘胡兰的家庭背景：农民家庭，生活简朴。

2.英勇事迹

-参加抗日救国活动：积极投身抗日战争，为民族解放事业贡献力量。

-面对敌人的严刑拷打：坚贞不屈，坚守革命信念。

-英勇就义：在革命斗争中英勇牺牲，为革命事业献出生命。

3.课文结构

-第一段：介绍刘胡兰的基本情况。

-第二段：讲述刘胡兰在抗日战争时期的英勇事迹。

-第三段：描述刘胡兰在革命斗争中英勇就义的故事。

-第四段：阐述刘胡兰的英勇事迹给人们带来的启示。

4.课文主题

-爱国主义：刘胡兰为民族解放事业英勇献身，体现了强烈的爱国主义精神。

-勇敢坚强：面对敌人的威胁，刘胡兰坚贞不屈，展现了勇敢坚强的品质。

-革命信念：刘胡兰坚守革命信念，为革命事业献出了自己的生命。

5.教学目标

-知识目标：了解刘胡兰的英雄事迹，掌握课文内容。

-能力目标：提高学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。

-情感目标：培养学生的爱国主义情感，激发学生的社会责任感。

6.教学方法

-讲授法：通过老师的讲解，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

-情景教学法：通过图片、视频等多媒体手段，让学生身临其境地感受英雄事迹。

7.评价方式

-课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对课文内容的掌握程度。

-读后感：鼓励学生撰写读后感，表达对英雄事迹的理解和感悟。

8.延伸活动

-角色扮演：让学生扮演刘胡兰，体验英雄的勇敢和坚定。

-主题班会：组织主题班会，讨论刘胡兰的英雄事迹，培养学生的集体荣誉感。

-研究性学习：引导学生查阅相关资料，了解刘胡兰的生平事迹，拓展知识面。

9.教学反思

-教师应关注学生的情感体验，引导学生从英雄事迹中汲取力量。

-注重培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。

-结合实际，引导学生将英雄精神融入到日常生活和学习中。教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的学习兴趣，让他们对刘胡兰这位英雄人物产生了好奇心。但是，我也意识到，在提问时可以更加多样化，比如结合一些图片或者视频，让学生在视觉上也能感受到英雄的伟大，这样可能更能吸引他们的注意力。

在课文学习的过程中，我注重了学生的主体地位，让他们通过小组讨论、角色扮演等方式参与到课堂活动中来。我发现这种教学方法能够有效提高学生的参与度和积极性，他们在讨论中不仅理解了课文内容，还锻炼了口头表达和团队协作能力。不过，我也注意到有些学生在讨论中发言不够积极，可能是因为缺乏自信或者对课文内容不够熟悉，所以我打算在下节课前安排一些时间，让学生提前准备，这样他们在课堂上就能更加自信地表达自己的观点。

在情感态度价值观的培养方面，我通过讲述刘胡兰的故事，让学生感受到了英雄的伟大和牺牲精神。我发现，学生们在听到刘胡兰的英勇事迹后，都表现出了一定的敬佩之情，这让我感到欣慰。但是，我也意识到，仅仅通过讲述故事是远远不够的，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生将这种敬佩之情转化为实际行动，比如在日常生活中学会关爱他人，勇于承担责任。

在课堂小结和情感升华环节，我试图让学生们明白，刘胡兰的事迹不仅仅是一个历史故事，更是一种精神力量，它可以激励我们在面对困难和挑战时，保持勇敢和坚定。然而，我也