全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》说课稿

全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入七年级下册信息技术课程之前，学生已经接触过基础的计算机操作和简单的编程概念。他们可能已经熟悉了计算机的基本使用，如开机、关机、文件管理，以及简单的图形界面操作。此外，学生对编程有一定的认知，可能已经学习过基础的编程语言如Scratch或Python的入门级知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇心，对编程和机器人技术尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习机器人拔河比赛这一活动时，可能会遇到编程逻辑理解困难、代码编写错误以及机器人操作不熟练等问题。此外，由于编程涉及逻辑思维和问题解决能力，部分学生可能会在编程思维上遇到障碍。因此，教学中需要注重逻辑思维的培养，并提供足够的实践机会以帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解机器人拔河比赛的基本原理和编程思路，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：引导学生进行分组实验，实际操作机器人，通过动手实践来加深对编程逻辑的理解。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示机器人拔河比赛的视频和图片，激发学生的学习兴趣。

2.编程软件操作：使用编程软件实时演示编程过程，让学生直观理解代码的执行效果。

3.在线资源：提供在线教程和参考资料，方便学生课后复习和拓展学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示机器人比赛的视频片段，激发学生对机器人拔河比赛活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾Scratch编程的基本操作和流程控制知识，为接下来的编程活动做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解机器人拔河比赛的设计思路，包括传感器的使用、机器人控制策略等。

-举例说明：通过实际案例展示如何设计机器人拔河比赛的程序，包括传感器的读取、控制指令的编写等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何优化机器人拔河比赛的程序，提高机器人的竞争力。

3.巩固练习（约45分钟）

-学生活动：让学生分组进行机器人拔河比赛的编程实践，包括传感器连接、程序编写、机器人调试等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成编程任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调机器人拔河比赛编程的关键点和注意事项。

-学生反馈：请学生分享他们在编程过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方案。

5.作业布置（约5分钟）

-课后拓展：要求学生回家后，根据本节课所学知识，设计并实现一个简单的机器人游戏。

-完成时间：下周二前完成，并准备在下一节课进行展示。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示机器人比赛视频，提问：“你们觉得机器人拔河比赛会怎样进行？需要哪些技术？”

2.回顾Scratch编程的基本操作和流程控制知识，为接下来的编程活动做准备。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解机器人拔河比赛的设计思路，包括传感器的使用、机器人控制策略等。

2.通过实际案例展示如何设计机器人拔河比赛的程序，包括传感器的读取、控制指令的编写等。

3.组织学生分组讨论，探讨如何优化机器人拔河比赛的程序，提高机器人的竞争力。

三、巩固练习（约45分钟）

1.学生分组进行机器人拔河比赛的编程实践，包括传感器连接、程序编写、机器人调试等。

2.教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成编程任务。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调机器人拔河比赛编程的关键点和注意事项。

2.学生分享他们在编程过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方案。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后拓展：要求学生回家后，根据本节课所学知识，设计并实现一个简单的机器人游戏。

2.完成时间：下周二前完成，并准备在下一节课进行展示。六、知识点梳理1.机器人拔河比赛的基本概念

-机器人拔河比赛的起源和发展

-机器人拔河比赛的基本规则和比赛流程

2.机器人硬件知识

-传感器的作用和种类

-电机和驱动器的选择与使用

-电池的类型和充电方式

3.机器人软件编程基础

-Scratch编程环境的基本操作

-变量和数据类型的使用

-控制流程（条件语句、循环语句）的编写

4.机器人控制策略

-传感器数据的读取和处理

-机器人动作的控制和协调

-机器人性能的优化和调试

5.机器人拔河比赛程序设计

-程序结构设计：主程序、子程序、事件处理

-传感器数据处理：模拟输入读取、数值处理

-控制指令编写：电机控制、传感器比较、逻辑判断

6.团队合作与项目实施

-分工合作：确定团队成员的角色和职责

-项目规划：制定项目目标、时间表和资源分配

-沟通与协调：确保团队成员之间的有效沟通

7.安全注意事项

-机器人硬件的安全操作

-编程过程中的安全措施

-比赛现场的安全管理

8.评价与反馈

-比赛结果的评价标准

-团队合作与个人表现的评估

-比赛后的总结和反思

9.拓展学习

-机器人技术的应用领域

-机器人编程的进阶知识

-机器人比赛的其他类型和规则七、板书设计①机器人拔河比赛概述

-比赛规则

-比赛流程

-传感器种类

②机器人硬件知识

-传感器：光电传感器、触碰传感器

-电机与驱动器：直流电机、伺服电机

-电池：充电电池类型、电压与电流

③软件编程基础

-Scratch环境操作

-变量与数据类型

-控制流程：条件语句、循环语句

④机器人控制策略

-传感器数据处理

-机器人动作控制

-性能优化与调试

⑤程序设计要点

-程序结构：主程序、子程序、事件处理

-传感器数据处理流程

-控制指令编写

⑥团队合作与项目实施

-分工合作

-项目规划

-沟通与协调

⑦安全注意事项

-硬件安全操作

-编程安全措施

-比赛现场安全管理

⑧评价与反馈

-比赛结果评价标准

-团队合作与个人表现评估

-比赛后总结与反思

⑨拓展学习

-机器人技术应用领域

-编程进阶知识

-其他机器人比赛类型八、教学反思与总结今天这节课，我们通过机器人拔河比赛这个活动，让学生们体验了编程的乐趣和团队合作的重要性。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、实验法和讨论法，这些方法都取得了不错的效果。通过讲授法，我向学生介绍了机器人拔河比赛的基本概念和规则，让他们对整个活动有了初步的了解。实验法让学生亲自动手操作，通过实践来加深对知识的理解。讨论法则鼓励学生之间互相交流，共同解决问题，这不仅能提高他们的团队协作能力，还能激发他们的创新思维。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①突出重点，讲解清晰。在讲解机器人编程的相关知识时，我尽量用简单易懂的语言，让学生能够快速掌握核心概念。

②鼓励学生动手实践。我提供了足够的实验材料和时间，让学生有机会亲自操作，这样他们更容易理解和记忆。

③引导学生思考。在实验过程中，我不断提问，引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维能力。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题：

①部分学生对编程基础知识的掌握不够扎实，导致在编程实践中遇到困难。

②在实验过程中，个别学生缺乏耐心，容易放弃。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

①加强基础知识的教学，