四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part A第三课时说课稿1 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第三课时说课稿1人教PEP一、设计意图

本次课为四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第三课时，旨在通过听说活动，巩固学生对于水果名词的运用，培养学生运用英语进行日常交流的能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解不同水果的特点，激发学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，提高学生准确、流畅地使用英语描述水果的能力。

2.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动，提升学生的交际能力和团队合作精神。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下水果的命名和特点，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过问题解决和思维训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握一定的基础英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，学生已经学习了关于水果的基本词汇，如apple,banana等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物接受能力强。他们通常具有较好的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习风格上，学生中既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分学生可能对英语发音和语调把握不准确，导致口语表达不够自信。此外，学生可能在理解和运用描述水果的复杂句型时遇到困难，尤其是在表达不同水果的特点时。此外，文化差异可能导致学生对某些水果的名称和特点理解不深。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP英语教材配套平台

-信息化资源：水果图片库、英语歌曲、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（水果模型或图片）、卡片、PPT课件、教学游戏道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的水果是什么？为什么？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和营养价值。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要分类，如柑橘类、浆果类等。

详细介绍水果的组成部分，如果皮、果肉、果核，以及它们各自的特点。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析，如苹果、香蕉、橙子等。

详细介绍每个案例的产地、生长环境、营养价值，以及它们在饮食中的角色。

引导学生思考这些水果对健康的影响，以及如何合理搭配水果来保持营养均衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行讨论。

小组内讨论该水果的特点、营养价值和在饮食中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括水果的特点、营养价值和饮食建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的水果种类、营养价值、健康益处等。

强调水果在日常生活中不可或缺的角色，以及如何选择和食用水果。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享今天学到的水果知识，并尝试制作一份水果沙拉。

7.课堂拓展活动（5分钟）

目标：提高学生的动手能力和创造力。

过程：

教师提供一些水果和工具，让学生在课堂上制作水果拼盘或水果雕刻。

鼓励学生发挥创意，设计出独特且美观的水果作品。

展示学生的作品，并对其进行评价和鼓励。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答和指导。

教师总结本节课的教学效果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水果的生长过程：提供关于不同水果生长过程的图片或视频，让学生了解水果从种植到收获的全过程。

-水果的营养成分表：收集各种水果的营养成分表，让学生了解不同水果所含的维生素、矿物质和纤维等营养成分。

-水果的地理分布：介绍不同水果的产地分布，让学生了解水果的地理特性和文化背景。

-水果的烹饪方法：收集各种水果的烹饪食谱，如水果沙拉、水果冻、水果茶等，让学生了解水果的多种食用方式。

-水果的环保知识：介绍水果包装、运输和消费过程中的环保问题，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，通过实际操作加深对水果的认识。

-课外阅读：推荐学生阅读关于水果的科普书籍或杂志，如《水果的秘密》、《水果与健康》等，拓宽知识面。

-角色扮演：组织学生进行水果市场角色扮演活动，模拟买卖水果的场景，提高学生的英语口语能力和交际能力。

-研究项目：引导学生选择一种水果，进行深入研究，包括其历史、文化、营养价值等方面，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-美术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与水果相关的艺术作品，如水果插画、水果雕塑等，激发学生的创造力和审美能力。

-互动游戏：设计一些与水果相关的互动游戏，如水果接龙、水果知识竞赛等，在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

-社会实践：组织学生参观果园或农场，亲身体验水果的种植和收获过程，增强学生的实践能力和环保意识。

-国际视野：介绍不同国家的水果文化，如意大利的葡萄、泰国的芒果等，让学生了解世界各地的水果文化差异。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-水果的名称：apple,banana,orange,pear,peach等。

-水果的描述性词汇：sweet,sour,juicy,crunchy,ripe等。

-水果的营养价值：vitamins,minerals,fiber等。

②本文重点词汇：

-like：表示喜欢。

-fruit：水果。

-pear：梨。

-peach：桃子。

-Doyoulike...?：你喜欢吃...吗？

③本文重点句型：

-Doyoulikepears?（你喜欢吃梨吗？）

-Yes,Ido.（是的，我喜欢。）

-No,Idon't.（不，我不喜欢。）

-What'syourfavoritefruit?（你最喜欢什么水果？）

-Myfavoritefruitis...（我最喜欢的水果是...）八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我将尝试创建真实的生活情境，让学生在模拟的购物场景中练习使用本节课的英语对话，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频和互动软件，使抽象的水果知识更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生自信心不足。

2.课堂评价单一：目前的评价方式主要依赖于口头评价，缺乏多元化的评价手段，这可能限制了学生对自我学习效果的全面认识。

3.文化差异理解不足：在讲解水果的产地和文化背景时，我发现学生对一些文化差异的理解不够深入，这可能影响他们对水果文化的尊重和理解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性。

2.多元化课堂评价：我将采用观察、自评、互评和小组评价等多种评价方式，让学生从不同角度了解自己的学习表现，并鼓励学生自我反思和改进。

3.加强文化差异教育：在讲解水果文化时，