Unit 2 He Has a Funny Face Lesson3 （说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3（说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年重大版英语四年级上册Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3。本节课围绕“描述人物外貌”这一主题，通过学习词汇、句型，引导学生能够用英语描述人物的外貌特征，提高学生的语言运用能力。主要内容包括：词汇学习：funny,nose,eyes,mouth；句型学习：He/Shehasa...face.核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用英语描述人物的外貌，提高语言表达能力，增强文化意识，培养观察和思维的能力，同时学会通过合作学习提升学习能力。具体目标如下：1.语言能力：能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流；2.文化意识：了解不同文化背景下人物外貌特征的描述方式；3.思维品质：通过观察和描述，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；4.学习能力：学会在语境中学习词汇，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述人物外貌的词汇和句型。具体包括：

-词汇：funny,nose,eyes,mouth等，能够正确拼读和使用。

-句型：He/Shehasa...face.，能够灵活运用描述人物的外貌特征。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述人物外貌时，如何准确、生动地表达，以及如何将所学词汇和句型自然地融入语境中。

-难点一：词汇的准确运用。例如，学生可能难以区分“nose”和“no”的发音，或者混淆“funny”和“unny”的拼写。

-难点二：句型的灵活运用。学生可能难以将句型“He/Shehasa...face.”与具体的描述内容相结合，导致句子显得生硬或不符合语境。

-难点三：语境中的词汇运用。学生在实际描述时，可能难以将词汇与人物特征相对应，导致描述不准确或不生动。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破：

-通过图片、视频等多媒体资源，直观展示词汇和句型的使用场景。

-设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习描述人物外貌。

-通过小组合作，让学生互相纠正错误，提高准确性和生动性。

-利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如人物头像卡片）。

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语教学课件、在线英语学习资源库。

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些有趣的人物画像，引导学生思考并讨论：“Doyouknowwhothispersonis?Whatdoyouthinkofhis/herface?”

-回顾旧知：教师提问学生：“Inthelastclass,welearnedaboutdescribingpeople.Canyourememberhowtosaysomeone'shair,eyes,andnose?”通过提问，复习上节课所学的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示新词汇和句型，如“funny”,“nose”,“eyes”,“mouth”,“He/Shehasa...face.”，并讲解每个词汇的意思和句型的结构。

-举例说明：教师通过实物教具或PPT展示人物图片，引导学生用新学的词汇和句型进行描述，如“Lookatthispicture.He/Shehasafunnyface.He/Shehasabignoseandsmalleyes.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相描述对方的外貌特征，并运用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演被描述者。描述者要运用新学的词汇和句型描述被描述者的外貌特征。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型的运用。

-学生分享：让学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用自己的话描述家里成员的外貌特征，并尝试用英语写下来。

-次日检查：教师检查学生的作业，了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。

6.课后拓展（约5分钟）

-教师可以鼓励学生通过阅读英语绘本、观看英语动画片等方式，进一步学习和巩固本节课所学的内容。

-教师还可以组织学生参加英语角活动，让学生在实际交流中提高英语水平。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教。

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-注重培养学生的语言表达能力，提高学生的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了本节课的funny,nose,eyes,mouth等词汇，还可以拓展到其他描述人物外貌的词汇，如big,small,tall,short,round,long,thin,fat,straight,curly等。

-句型拓展：除了本节课的He/Shehasa...face.，还可以学习其他描述人物特征的句型，如He/Shehaslonghair./Shehasshorthair./Hehasabigmouth./Shehassmalleyes.等。

-文化背景拓展：介绍不同文化中对人物外貌描述的差异，如东方文化和西方文化在描述人物外貌时的侧重点不同，可以让学生了解这些文化差异。

-语言游戏拓展：利用英语游戏，如“SimonSays”或“Charades”，让学生在游戏中练习描述人物外貌的词汇和句型。

2.拓展建议

-家庭作业建议：学生可以完成一个小型的项目，如制作一个家庭成员的外貌描述手册，用英语描述每个家庭成员的外貌特征，包括身高、体型、面部特征等。

-阅读建议：推荐学生阅读一些简单的英语绘本，如《GuessHowMuchILoveYou》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通过阅读学习更多关于人物外貌的描述词汇和句型。

-视频资源建议：利用YouTube等视频平台，搜索一些英语教学视频，如“LearnEnglish:DescribingPeople'sFaces”，让学生通过观看视频来学习更多的表达方式。

-实践活动建议：组织学生进行一次“英语角”活动，让学生在真实的交流环境中练习描述人物外貌的英语表达，提高他们的实际运用能力。

-课外阅读建议：鼓励学生阅读关于不同文化的书籍，了解不同文化背景下的人物描述习惯，从而丰富他们的文化视野。

-家庭互动建议：家长可以与孩子一起进行角色扮演游戏，让孩子描述家庭成员的外貌特征，家长则用英语进行回应，这样的互动有助于孩子在家中巩固所学知识。板书设计①重点知识点：

-描述人物外貌的词汇：funny,nose,eyes,mouth,big,small,tall,short,round,long,thin,fat,straight,curly

-描述人物外貌的句型：He/Shehasa...face.,He/Shehas...hair.,He/Shehasa...mouth.,He/Shehas...eyes.

②重点词汇：

-funny：有趣的

-nose：鼻子

-eyes：眼睛

-mouth：嘴巴

-big：大的

-small：小的

-tall：高的