小学信息技术四年级上册第13课《沟通无限-在线聊天和传输文件》说课稿

小学信息技术四年级上册第13课《沟通无限——在线聊天和传输文件》说课稿主备人备课成员教学内容本课选自小学信息技术四年级上册第13课《沟通无限——在线聊天和传输文件》。主要内容包括：介绍在线聊天工具的功能和使用方法，讲解文件传输的基本原理和操作步骤，让学生了解和掌握网络沟通的基本技能。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练运用在线聊天工具进行沟通，学会安全、有效地传输文件。通过本课学习，学生能够认识到信息技术在人际交往中的重要作用，培养良好的网络行为习惯，增强信息安全意识。同时，提升学生的创新思维和实践能力，鼓励学生探索信息技术在生活中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在信息技术课程中已经接触过计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。此外，他们可能已经具备了一定的网络基础，如了解什么是网络、如何连接互联网等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的动手操作能力逐渐增强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来掌握知识；另一部分学生则可能更倾向于理论学习，通过阅读教材和教师讲解来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在操作过程中可能会遇到鼠标和键盘操作不熟练、网络连接不稳定等问题，这会影响他们的学习体验。此外，对于在线聊天工具和文件传输的理解可能存在难度，需要教师耐心指导。学生在保护个人隐私和信息安全方面可能存在认识不足，需要教师加强教育引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解在线聊天工具的使用方法和文件传输的基本原理。

2.讨论法：组织学生围绕网络沟通的安全性和文件传输的技巧进行讨论，激发思维。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生在教师指导下亲自体验在线聊天和文件传输的过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示操作步骤，直观演示在线聊天工具的使用和文件传输的方法。

2.教学软件：利用网络聊天软件和文件传输软件进行现场教学，让学生在软件环境中练习。

3.网络资源：引入相关网站和视频资源，丰富教学内容，拓展学生的知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于在线聊天工具和文件传输的基本概念和操作步骤的资料。

-设计预习问题：围绕在线聊天和文件传输的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何确保网络沟通的安全？”、“文件传输中可能遇到哪些问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习资料阅读情况，或在课堂上提问以了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线聊天工具和文件传输的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主思考和提交预习成果，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解在线聊天和文件传输的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出在线聊天和文件传输的课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个关于网络沟通的有趣故事开始课程。

-讲解知识点：详细讲解在线聊天工具的使用方法和文件传输的操作步骤，结合实例帮助学生理解。例如，使用微信作为案例，讲解如何发送消息和文件。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握在线聊天和文件传输的技能。例如，分组进行模拟聊天练习，或使用网络传输工具进行实际文件传输。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验在线聊天和文件传输知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解在线聊天和文件传输的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握在线聊天和文件传输的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解在线聊天和文件传输的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据在线聊天和文件传输的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置作业要求学生使用微信与家人进行一次聊天，并记录交流内容。

-提供拓展资源：提供与在线聊天和文件传输相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全和信息技术发展的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作业进行评价，指出其优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的在线聊天和文件传输的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

在线聊天工具的发展历程：介绍从传统即时通讯软件如QQ、MSN到现代社交平台如微信、微博等的发展，让学生了解信息技术在人际沟通中的演变。

网络沟通礼仪：探讨网络沟通中的礼貌用语、隐私保护、网络安全等基本礼仪，增强学生的网络素养。

文件传输工具的比较：介绍几种常见的文件传输工具，如FTP、Dropbox、百度网盘等，比较它们的优缺点和适用场景。

网络沟通的法律规范：简要介绍我国关于网络沟通的法律规定，如《中华人民共和国网络安全法》等，让学生了解网络行为的法律约束。

2.拓展建议：

（1）网络沟通礼仪：

-鼓励学生观察和总结自己在网络沟通中的行为，反思是否遵守了网络礼仪。

-组织学生进行网络沟通礼仪的讨论，分享自己的观点和经验。

-设计网络沟通礼仪的情景剧，让学生在角色扮演中体会礼仪的重要性。

（2）文件传输工具的比较：

-引导学生了解不同文件传输工具的特点，如FTP的安全性、Dropbox的便捷性等。

-设计一个小组项目，让学生选择一个文件传输工具，完成文件上传和下载任务。

-组织学生分享使用不同文件传输工具的心得体会，比较它们的优缺点。

（3）网络沟通的法律规范：

-通过案例分析，让学生了解网络沟通中可能遇到的法律问题。

-组织学生讨论网络沟通的法律规范，如网络安全、隐私保护等。

-设计一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告等角色，处理网络沟通中的法律纠纷。

（4）拓展学习资源：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查阅与在线聊天和文件传输相关的书籍、文章、视频等资料。

-组织学生参加信息技术相关的讲座、研讨会等活动，拓宽知识视野。

-引导学生关注信息技术领域的最新动态，了解新技术、新应用的发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-在线聊天工具的基本功能：发送消息、语音通话、视频通话、文件传输等。

-文件传输的基本原理：上传、下载、共享等操作步骤。

-网络沟通的礼仪：礼貌用语、隐私保护、网络安全等。

②本文重点词句：

-“在线聊天”：指通过网络实现的即时通讯方式。

-“文件传输”：指通过网络将文件从一个地方