9我和我的家（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9我和我的家（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册统编版“我和我的家”。内容包括：家庭成员的认识、家庭关系的理解、家庭和谐的维护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生日常生活紧密相关，学生已具备一定的家庭生活经验，有利于学生将已有经验与书本知识相结合，从而更好地理解和掌握家庭相关的道德与法治知识。核心素养目标1.培养学生尊重家庭、珍惜亲情的核心价值观。

2.增强学生理解家庭关系、维护家庭和谐的能力。

3.提升学生表达家庭情感、关爱家庭成员的沟通技巧。学情分析一年级下册的学生正处于童年早期，他们的认知水平和发展特点呈现出以下特点：

1.学生层次：一年级学生的家庭背景和成长环境存在差异，部分学生可能来自单亲家庭或留守儿童，这些因素可能会影响他们对家庭的理解和情感体验。

2.知识方面：学生对家庭的基本概念有一定了解，但具体到家庭成员的称呼、家庭关系的类型等方面，知识较为零散，缺乏系统性。

3.能力方面：学生的观察、表达和沟通能力有限，他们在描述家庭生活、表达对家人的情感时，可能存在词汇贫乏、表达不清晰的问题。

4.素质方面：一年级学生的独立生活能力较弱，对家庭责任的认知尚浅，需要通过课程引导他们理解家庭的重要性，培养关爱家人的情感。

5.行为习惯：学生在家庭中的行为习惯各不相同，有的学生可能比较独立，有的则依赖性强。这些习惯对课程学习有一定影响，需要教师根据学生的具体情况调整教学策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表、家庭结构图等，以及反映家庭和谐的短视频。

3.实验器材：准备家庭角色扮演的小道具，如帽子、围裙等，以帮助学生更好地体验家庭角色。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置小组讨论区，确保教室安静、整洁，营造家庭氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生观察并分享他们的家庭生活。

2.提出问题：问学生“你们认为家庭对每个人来说意味着什么？”激发学生对家庭意义的思考。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.家庭成员的认识：

-讲解家庭成员的称呼和关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

-通过图片展示不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭等。

-用时：5分钟

2.家庭关系的理解：

-讲解家庭关系中的相互依赖、相互支持等概念。

-通过角色扮演活动，让学生体验家庭成员间的互动。

-用时：5分钟

3.家庭和谐的维护：

-讲解家庭和谐的重要性，以及如何维护家庭和谐。

-分享一些家庭和谐的例子，引导学生思考如何在家庭中实践。

-用时：10分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：

-分发家庭角色扮演的练习材料，让学生分组进行角色扮演，体验家庭生活。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-用时：10分钟

2.小组讨论：

-引导学生讨论如何在家庭中表达爱意和关心。

-鼓励学生分享自己的家庭故事，增强对家庭的认识。

-用时：5分钟

四、课堂提问（10分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

2.鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的点评和反馈。

3.用时：10分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行问答互动，加深学生对家庭关系的理解。

2.邀请学生分享他们在家庭中的有趣经历，增进课堂氛围。

3.用时：10分钟

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考家庭责任和担当，如何成为一个有责任感的家庭成员。

2.鼓励学生回家后与家人进行交流，分享所学内容。

3.用时：5分钟

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性。

2.鼓励学生课后与家人进行互动，增进家庭和谐。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.家庭成员认知的提升：通过本节课的学习，学生能够准确识别和称呼家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，对家庭成员的称呼有了更清晰的认识。

2.家庭关系理解的深化：学生能够理解家庭成员之间的相互依赖、相互支持的关系，认识到每个家庭成员在家庭中的重要性和作用。

3.家庭和谐维护能力的培养：学生学会了如何维护家庭和谐，能够通过积极的沟通和相互理解来处理家庭中的矛盾和冲突。

4.家庭责任感增强：学生通过学习，开始意识到家庭责任的重要性，能够在家庭中承担适当的责任，如帮助父母做家务、关心弟弟妹妹等。

5.情感表达能力的提高：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，学会了如何表达对家人的爱和关心，情感表达能力得到提升。

6.社会适应能力的提升：学生通过学习家庭相关的道德与法治知识，能够更好地适应社会环境，理解家庭在社会中的地位和作用。

7.道德观念的形成：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重家庭、珍惜亲情的道德观念，为将来的家庭生活奠定了良好的道德基础。

8.价值观的塑造：学生通过学习，对家庭有了更深刻的认识，有助于塑造正确的价值观，如家庭观念、责任观念、和谐观念等。

9.学习兴趣的激发：本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生对家庭学习的兴趣，提高了学生的学习积极性。

10.团队合作能力的培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队合作能力得到提升。

11.问题解决能力的提高：学生在遇到家庭问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，问题解决能力得到锻炼。

12.自我管理能力的增强：学生在学习过程中，学会了如何管理自己的情绪和行为，自我管理能力得到提高。板书设计①家庭成员

-爸爸

-妈妈

-哥哥

-姐姐

-弟弟

-妹妹

-其他亲戚

②家庭关系

-相互依赖

-相互支持

-相互尊重

③家庭和谐

-沟通

-理解

-关心

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