六年级英语下册 Unit 3 Where did you go（The first period）第一课时说课稿 人教PEP

六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（Thefirstperiod）第一课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（Thefirstperiod）第一课时说课稿人教PEP教学内容分析1.本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit3Wheredidyougo（Thefirstperiod），主要围绕旅行话题展开，包括一般过去时态的语法知识和相关词汇的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的过去时态相关，通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。教材内容涉及旅行话题，与学生生活实际紧密相关，有助于激发学生学习兴趣。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在描述过去经历的场景中。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的旅行经历，拓宽视野。

3.培养学生自主学习的能力，通过完成任务和活动，提高学生解决问题的策略。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：一般过去时态的构成和使用，包括动词的变化规则。

-具体举例：教师通过示范句子如"Iwenttotheparkyesterday."，引导学生观察并总结动词过去式的构成规则。

-重点细节：强调不规则动词的变化，如"go"变为"went"，"do"变为"did"。

2.教学难点：

-难点内容：学生在描述过去发生的事情时，正确运用一般过去时态，尤其是对于不规则动词的掌握。

-具体举例：学生在完成描述过去一天活动的任务时，可能会忘记使用过去式或不规则动词的正确形式。

-难点细节：教师需要引导学生通过练习和反复操练来熟悉不规则动词，例如通过角色扮演、填空练习等方式，让学生在实际语境中运用过去时态。同时，对于难以记忆的不规则动词，可以制作卡片或图表进行辅助记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（地图、旅行图片）、学生用书、教师用书

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育资源网站

-信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线听力材料

-教学手段：图片、视频、PPT课件、互动游戏、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方旅行？”

-展示一些关于旅行的图片或视频片段，如不同国家的风景、旅行者的照片等，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题“Wheredidyougo”，强调旅行经历的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行话题的基本概念、组成部分和一般过去时态的语法知识。

过程：

-讲解“Wheredidyougo”这个句型的意义，即询问某人过去的旅行经历。

-介绍一般过去时态的基本构成，如主语+动词过去式+时间状语。

-通过实例，如"Iwenttothebeachlastsummer."，展示动词过去式的变化规则，并强调不规则动词的特别之处。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行经历描述的技巧。

过程：

-选择几个学生的旅行经历作为案例，让学生分享他们的旅行故事。

-分析案例中的句子结构，展示如何使用一般过去时态描述过去发生的动作。

-引导学生讨论旅行中的不同活动和体验，如"visitedamuseum"、"ateatarestaurant"等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和描述过去经历的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个成员的旅行经历进行描述。

-小组内讨论如何用英语描述这个旅行经历，包括使用正确的时态和词汇。

-每组选出一名代表，准备向全班展示他们的描述。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行经历描述的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的旅行经历描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生使用正确的语法和词汇。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出如何改进描述的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行经历描述的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的一般过去时态和旅行话题的相关词汇。

-强调通过描述旅行经历，可以增进与他人交流和理解不同文化的重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己一次旅行经历的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：提供一些真实的旅行日志样本，让学生了解如何详细记录和描述旅行经历。

-旅行网站：介绍一些英文旅行网站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，让学生了解不同国家和地区的旅行信息。

-旅行图片库：分享一些旅行图片库，如Unsplash、Pixabay等，为学生提供丰富的视觉素材，激发他们的想象力和创作灵感。

-旅行视频：推荐一些英文旅行视频，如YouTube上的旅行频道，让学生通过视频了解不同国家的文化和风景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关旅行的英文书籍，如《AroundtheWorldin80Days》、《TheArtofTravel》等，以拓宽他们的视野。

-视频学习：推荐学生观看英文旅行纪录片，如《TheBluePlanet》、《WildChina》等，通过视频学习如何用英语描述自然景观和生态环境。

-语言学习：利用在线英语学习平台，如Duolingo、Babbel等，让学生通过游戏和互动练习，提高英语口语和听力能力。

-旅行日记：鼓励学生自己写旅行日记，记录每天的旅行经历，这不仅有助于提高英语写作能力，还能加深对旅行体验的理解。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，如与外国学生交换旅行经历，通过对话和实践提高英语实际应用能力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观当地的历史遗迹、博物馆等，将课堂学习与实际生活相结合。

-家庭作业：布置学生完成关于旅行的小型项目，如设计一个旅行路线图、制作旅行攻略等，培养学生的综合运用能力。

-小组项目：让学生分组合作，完成一个与旅行相关的项目，如制作旅行杂志、编写旅行故事集等，提高团队合作和创新能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时态

-动词过去式的变化规则

-不规则动词列表

②重点词汇：

-went,wentto,wenttot