19《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

19《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《夜宿山寺》一课，选自统编版二年级上册语文教材。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级下册学习到的古诗知识相关联，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对古诗的欣赏和理解能力。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，让学生通过阅读《夜宿山寺》感受古诗的韵律美和意境美。

2.提升学生的语言表达和审美感知，通过反复朗读和仿写，引导学生体会古诗的韵味和情感。

3.增强学生的文化自信，让学生了解古代诗人的生活和创作背景，激发对传统文化的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.理解《夜宿山寺》的意境和情感，把握诗歌的主题。

2.感受古诗的韵律美，正确朗读并背诵诗歌。

难点：

1.理解古诗中一些生僻字词的含义。

2.体会诗人李白在诗中所表达的情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解诗中的意境。

2.对生僻字词进行重点讲解，结合语境理解其含义。

3.采用朗读比赛、角色扮演等形式，激发学生的兴趣，提高朗读质量。

4.结合诗人的生平背景，引导学生深入体会诗人的情感。通过小组讨论和分享，帮助学生突破理解难点。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示诗歌背景，帮助学生理解诗句。

2.实施小组讨论法，让学生在小组中分享对诗句的理解和感受，培养合作学习意识。

3.运用角色扮演，让学生扮演诗人，体验创作过程，加深对诗歌情感的理解。

4.设计“古诗接龙”游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

5.利用多媒体课件，展示古诗的韵律和节奏，帮助学生掌握朗读技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示夜宿山寺的图片，引导学生观察画面，引发学生对诗境的好奇。

-提问：“你们知道这是什么地方吗？有没有去过这样的地方？”

-引导学生回忆已学过的古诗，激发学习新诗的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读《夜宿山寺》全文，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

-解释诗中的一些生僻字词，如“危楼”、“星辰”等，结合图片和生活经验帮助学生理解。

-分析诗歌的结构，讲解诗歌的主题和情感，引导学生体会诗人的心境。

-通过提问和讨论，让学生分享对诗句的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-进行古诗接龙游戏，让学生在游戏中练习朗读和背诵。

-分组进行角色扮演，让学生扮演诗人和游客，模拟诗中的场景，加深对诗歌的理解。

-学生自主创作小诗，表达自己的感受，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

-总结学习方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多读多背古诗。

-鼓励学生课后继续探索古诗的魅力，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-课后背诵《夜宿山寺》全文，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

-选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和分享，下节课与同学们交流。

-家长协助，了解孩子的学习进度，共同关注孩子的语文素养提升。知识点梳理1.诗歌背景知识

-了解唐代诗人李白及其创作背景。

-理解诗人在《夜宿山寺》中所表达的情感。

2.诗歌韵律与节奏

-学习古诗的平仄、押韵等韵律特点。

-通过朗读练习，掌握诗歌的节奏感。

3.诗歌意象与意境

-分析诗中的意象，如“危楼”、“星辰”、“月色”等。

-体会诗歌所营造的意境，感受诗人的情感。

4.诗歌表达技巧

-学习诗人运用比喻、拟人等修辞手法。

-分析诗歌中的对仗、排比等修辞效果。

5.诗歌理解与鉴赏

-通过朗读、讨论等方式，理解诗歌的主题和情感。

-学会从不同角度欣赏和评价诗歌。

6.诗歌背诵与积累

-学习正确的背诵方法，提高背诵效率。

-积累诗歌，丰富自己的语言表达。

7.诗歌创作与表达

-学习诗歌创作的基本技巧，如构思、选材、布局等。

-通过创作实践，提高自己的文学素养。

8.诗歌与生活

-了解诗歌在生活中的应用，如诗歌朗诵、诗歌创作等。

-学会运用诗歌表达自己的情感和思想。

9.诗歌与其他文学形式的关系

-了解诗歌与其他文学形式（如散文、小说等）的异同。

-学习从不同角度欣赏和评价文学作品。

10.诗歌教学策略

-掌握诗歌教学的基本方法，如讲授法、讨论法、案例研究法等。

-设计有效的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①本文重点知识点：

-《夜宿山寺》

-唐代诗人李白

-危楼高百尺，手可摘星辰

-不敢高声语，恐惊天上人

②重点词句：

①危楼高百尺：突出楼的高，为下文“手可摘星辰”做铺垫。

②手可摘星辰：夸张手法，表现诗人站在高楼上俯瞰星空的情景。

③不敢高声语：表现诗人在夜晚山寺中的静谧，以及对自然景观的敬畏。

④恐惊天上人：诗人担心自己的动静会惊扰到天上的神仙。

③诗歌韵律：

-平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

-押韵：押in韵，如“尺”、“星”、“人”。

④诗歌意境：

-意象：危楼、星辰、月色。

-意境：夜晚山寺的宁静与神秘。

⑤诗歌主题：

-表达诗人在夜晚山寺中的宁静与愉悦，以及对自然景观的赞美和敬畏。

⑥诗歌表达技巧：

-夸张：手可摘星辰。

-比喻：危楼高百尺。

-拟人：不敢高声语，恐惊天上人。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频，效果还不错，孩子们对夜宿山寺的情景有了直观的感受，这也让他们对诗歌产生了兴趣。但是，我发现有些孩子对于图片和视频的理解还不够深入，所以在接下来的讲解中，我可能会更多地结合生活实际，让孩子们更容易地进入诗歌的情境。

在讲授新知的过程中，我重点讲解了诗歌的韵律和意境，以及诗人的情感表达。我发现，孩子们对于诗歌的韵律掌握得还不错，但是在理解意境和情感方面，还是有些吃力。这可能是因为他们对诗歌的背景知识了解不够，所以我打算在今后的教学中，多引入一些与诗歌相关的历史和文化知识，帮助孩子们更好地理解诗歌。

巩固练习环节，我设计了“古诗接龙”游戏，这个游戏让孩子们在玩乐中巩固了知识，提高了他们的朗读能力。不过，我发现有些孩子不太敢参与，可能是因为他们对自己的朗读不够自信。所以，我会在今后的教学中，多给予孩子们鼓励，让他们在课堂上更加放松，敢于表达自己。

课堂小结时，我对本节课的学习内容进行了回顾，并鼓励孩子们课后多读多背古诗。我发现，孩子们对于背诵的热情很高，但是有些孩子对于诗句的理解还是不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重对诗句的讲解，让孩子们在背诵的同时，也能理解诗句的含义。

作业布置方面