《第一单元 获取网络信息 第1课 植物信息大搜索》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册

《第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索》，主要教授学生如何利用网络搜索植物信息，提高信息获取和处理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已有的网络基础知识相关联，学生已掌握基本的电脑操作和互联网使用方法。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展网络搜索技能，为后续课程打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学习如何有效搜索和筛选植物信息，提升信息获取能力；通过合作探究，培养批判性思维和解决问题的能力；在创作植物信息报告的过程中，锻炼数字化表达和创新能力。同时，强化学生的网络安全意识，培养学生的自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑和互联网进行简单的浏览和搜索。他们了解基本的网页操作，如打开、关闭网页，以及使用搜索引擎进行关键词搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对网络信息搜索有着浓厚的学习兴趣。他们在操作上表现出一定的动手能力，但可能对网络信息的真实性和准确性判断力不足。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也愿意在小组合作中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行网络搜索时，可能会遇到信息过载、难以辨别信息真伪等问题。此外，对于一些复杂的搜索技巧，如高级搜索选项的使用，学生可能感到困惑。同时，学生在组织信息、创作报告时，可能会遇到内容结构不合理、表达不够清晰等挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》四年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备植物图片、生长周期图表、植物科普视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保网络连接稳定，供学生进行网络搜索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便学生展示搜索成果和小组讨论。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一幅美丽的植物图片，引导学生思考：“你们知道这幅图片中的植物叫什么名字吗？它是如何生长的？”以此激发学生对植物的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的网络基础知识，如浏览器、搜索引擎等，为本次课程做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括植物信息的搜索方法、筛选技巧等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如搜索“玫瑰花的生长习性”，帮助学生理解搜索过程和技巧。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己搜索植物信息的经验，共同总结搜索技巧。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行植物信息搜索，如“搜索家乡的特产植物”，并记录搜索过程和结果。

2.教师指导：教师巡视各小组，针对学生在搜索过程中遇到的问题给予指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调搜索技巧的重要性。

2.学生分享自己的搜索成果，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后继续搜索感兴趣植物的信息，如“搜索家乡的特产植物”，并整理成一份简单的报告。

2.教师提醒学生注意搜索过程中的网络安全，避免泄露个人信息。

六、教学过程详细安排

1.导入阶段（5分钟）

-展示植物图片，提问学生关于植物的知识。

-回顾上节课的网络基础知识。

2.新课呈现阶段（20分钟）

-讲解植物信息搜索的方法和技巧。

-通过具体例子，如搜索“玫瑰花的生长习性”，帮助学生理解搜索过程。

-引导学生进行小组讨论，分享搜索经验。

3.巩固练习阶段（30分钟）

-学生分组进行植物信息搜索，如“搜索家乡的特产植物”。

-教师巡视各小组，针对学生在搜索过程中遇到的问题给予指导和帮助。

4.课堂总结阶段（10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调搜索技巧的重要性。

-学生分享自己的搜索成果，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置阶段（5分钟）

-学生课后继续搜索感兴趣植物的信息，整理成一份简单的报告。

-教师提醒学生注意搜索过程中的网络安全。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用网络搜索工具，获取植物相关的基本信息，提高了信息获取和处理能力。学生在搜索过程中学会了如何使用关键词、筛选信息等技巧，为后续的学习和研究奠定了基础。

2.计算思维能力：学生在进行植物信息搜索和整理的过程中，培养了计算思维能力。他们学会了如何分析问题、制定解决方案，并在实践中不断优化搜索策略。

3.创新与实践能力：学生在完成植物信息报告的过程中，需要运用所学知识进行创新和创作。他们通过搜索、整理、分析、展示等环节，锻炼了实际操作能力，提高了创新与实践能力。

4.团队协作能力：本节课采用小组合作的形式，学生在相互交流、讨论和合作中，学会了倾听、尊重他人意见，培养了团队协作能力。

5.安全意识增强：学生在搜索植物信息的过程中，学会了如何辨别信息真伪，提高了网络安全意识。他们明白了在网络上保护个人信息的重要性，为今后的网络生活打下了安全基础。

6.个性化学习：学生在本节课中，可以根据自己的兴趣和需求，选择不同的植物进行搜索，实现个性化学习。这种学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

7.课堂参与度提高：由于本节课内容与学生生活息息相关，学生在课堂上积极参与讨论、分享和展示，课堂氛围活跃，参与度明显提高。

8.自主学习能力：学生在本节课中，通过自主搜索、整理和展示，提高了自主学习能力。他们在完成作业的过程中，能够独立思考、解决问题，为今后的学习打下了良好基础。

9.语言表达能力：学生在制作植物信息报告的过程中，需要运用文字、图片等形式进行表达。通过本节课的学习，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。

10.情感态度与价值观：学生在学习植物信息的过程中，了解到植物的生命力和生长规律，培养了热爱自然、尊重生命的情感态度。同时，学生通过合作学习，学会了团结、互助、分享的价值观。七、板书设计①植物信息搜索步骤：

-确定搜索主题

-选择合适的搜索引擎

-使用关键词进行搜索

-筛选和评估搜索结果

②关键词技巧：

-使用具体词汇

-结合植物特征

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