Module 7 unit 3 language in use .说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module7unit3languageinuse.说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课通过外研版八年级英语上册Module7unit3languageinuse的内容，旨在提高学生运用英语进行实际交际的能力。通过丰富的语境设置，让学生在听说读写四个方面得到全面提升，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的语言表达，增强跨文化交流能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，并尝试解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和基本的听说读写技能。他们已经学习了英语字母、音标、基本句型以及简单的语法规则。对于Module7unit3的语言点，学生可能已经接触过类似的话题，如家庭、学校生活等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习依然保持着较高的兴趣，但部分学生对英语学习存在畏难情绪。学生的能力参差不齐，有的学生在口语表达和听力理解方面表现较好，而有的学生在写作和阅读理解上较为薄弱。学习风格方面，部分学生倾向于自主学习，善于利用资源，而有的学生则需要教师的直接指导和监督。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Module7unit3时，学生可能面临的困难包括：1）词汇量不足，影响口语和写作表达；2）对某些语法结构理解不深，导致在实际运用中出错；3）跨文化交流意识不足，难以在真实语境中准确表达；4）面对复杂话题时，学生的思维能力和解决问题的能力可能受到限制。针对这些困难，教师需采取针对性的教学策略，帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》外研版八年级上册Module7unit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭图片、学校场景视频等，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随教师的讲解。

4.教学活动材料：准备纸笔、卡片等，用于小组活动和学生互动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些与家庭相关的图片，引导学生回忆并分享自己家庭的信息，如家庭成员、家庭活动等。

2.学生用英语描述图片中的内容，老师鼓励他们使用所学词汇和句型。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课文标题“Module7unit3LanguageinUse”，引导学生猜测本节课的主题可能与家庭有关。

2.老师通过多媒体展示课文中的关键句型，如：“What'syourfamilylike?”、“Myfamilyisveryclose.”等，让学生跟读并模仿。

3.老师讲解课文中的重点词汇，如：close、cousin、holiday等，并提供例句，让学生学会正确使用这些词汇。

4.老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，并注意语音、语调。

三、课文探究（25分钟）

1.老师提出问题，引导学生思考课文内容：

-Whatarethemaintopicsdiscussedinthetext?

-Howdothecharactersexpresstheirfeelingsabouttheirfamilies?

-Whatcanwelearnfromthetextaboutfamilyrelationships?

2.学生分组讨论，根据课文内容回答问题，教师巡视指导。

3.各组代表分享讨论成果，其他组补充或提出不同意见。

4.老师总结各组讨论结果，强调课文侧重点。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一系列与课文内容相关的练习题，如：

-根据课文内容，选择正确的答案。

-补全句子，使用课文中的重点词汇。

-用课文中的句型描述自己的家庭。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并纠正错误。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，如家庭聚会、节日庆祝等。

2.学生分组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

3.老师点评各组的表演，鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭关系的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈本节课的收获。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关注家庭关系，学会表达爱意。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：

-复习课文，熟记重点词汇和句型。

-用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-观察家庭成员之间的互动，记录下一些温馨的瞬间，下节课分享。

八、教学反思

本节课通过课文探究、练习巩固、拓展活动等环节，帮助学生掌握家庭相关词汇和句型，提高学生的英语口语和写作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣。同时，教师还需不断反思自己的教学方式，优化教学设计，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：

学生通过学习课文，掌握了与家庭相关的词汇，如family、close、cousin、holiday等。在课后的练习和作业中，学生能够正确使用这些词汇，并在实际语境中进行表达。

2.句型运用：

学生学会了课文中的关键句型，如“What'syourfamilylike?”、“Myfamilyisveryclose.”等。在角色扮演和小组讨论中，学生能够运用这些句型进行交流，提高了口语表达能力。

3.语法理解：

通过对课文的分析和练习，学生对一些基本的语法结构有了更深入的理解，如一般现在时态、一般过去时态等。学生能够在句子中正确运用这些时态，使语言表达更加准确。

4.听力理解：

学生在听课文朗读和观看相关视频时，提高了听力理解能力。他们能够从听到的材料中获取信息，并理解其含义。

5.阅读理解：

学生通过阅读课文，提高了阅读理解能力。他们能够理解课文的主旨大意，分析人物关系和情感变化，并从中汲取有益的信息。

6.写作能力：

学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭和家庭成员。他们的写作内容丰富，结构清晰，表达流畅。

7.跨文化意识：

通过学习课文，学生了解了不同文化背景下家庭关系的表达方式，增强了跨文化意识。他们能够尊重和理解不同文化背景下的家庭观念。

8.自主学习能力：

学生在小组讨论和角色扮演中，学会了自主思考和解决问题的能力。他们能够独立完成任务，并在遇到困难时寻求帮助。

9.团队合作能力：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，并共同解决问题。

10.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极完成作业，并在日常生活中运用所学知识。内容逻辑关系①课文主题与知识点关联

①.1主题：家庭关系

①.2知识点：家庭词汇（family,parents,siblings,cousins,grandparents）、家庭关系描述（close,loving,friendly）、家庭活动（holiday,gathering,dailylife）

②语法结构与句型学习

②.1语法结构：一般现在时态、一般过去时态

②.2句型：What'syourfamilylike?Myfamilyisveryclose.Weoftengoonholidaystogether.

③词汇拓展与应用

③.1词汇：cousin,holiday,tradition,celebrate

③.2应用：通过替换词汇，创造新的句子，如：“Mycousinisveryfunny.WecelebrateChristmaseveryyear.”

④文化