5走近我们的老师 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

5走近我们的老师说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《道德与法治》三年级上册中的“走近我们的老师”这一章节，包括老师的职业特点、与老师的相处之道等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的对老师的认识和生活经验紧密相连，通过回顾和总结，引导学生更好地理解和尊重老师，提高与老师相处的技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的道德素养，使其学会尊重和感激老师，树立正确的师生观；其次，增强学生的法治意识，了解教师职业规范，学会在法治框架下与老师交往；最后，培养学生的人际交往能力，学会与老师建立良好的沟通和合作关系。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认识开始由具体形象向抽象逻辑过渡。在知识层面，学生对老师的职业有一定了解，但对其工作特点、职业精神等方面认识尚浅。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但还需进一步培养。在素质方面，学生的道德素养和法治意识有待提高，对老师的尊重和感激之情需要通过教育引导。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力相对较弱，容易受到外界环境的影响。在课程学习方面，学生对《道德与法治》这一学科的兴趣较高，愿意参与课堂活动，但学习主动性和深度还需加强。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，学生能够从自身经历出发，对老师的职业特点、与老师的相处之道等话题产生共鸣。然而，由于学生年龄和认知水平的限制，他们在理解抽象概念和复杂情感方面可能存在困难。因此，教学过程中需要注重引导学生结合具体事例，通过互动讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课程内容，培养他们的道德情感和法治意识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便课堂阅读和互动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如老师工作场景的照片、师生互动的动画等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些简单的道具，如教师角色扮演的头饰，以激发学生的参与兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道老师是做什么的吗？你们最喜欢的老师是什么样的？”

（2）学生自由发言，教师引导学生总结出老师是传授知识、教育学生的人，是学生成长道路上的引路人。

二、新课讲授

1.老师的职业特点

（1）教师展示老师的职业特点图片，引导学生观察并思考：“从这些图片中，你们看到了老师哪些职业特点？”

（2）学生回答，教师总结：老师是辛勤的园丁，是知识的传播者，是学生的良师益友。

2.老师的工作内容

（1）教师播放一段关于老师工作内容的视频，让学生了解老师的工作日常。

（2）学生观看视频后，教师提问：“视频中，你们看到了老师哪些工作内容？”

（3）学生回答，教师总结：老师备课、上课、批改作业、辅导学生等。

3.与老师的相处之道

（1）教师引导学生分享自己与老师相处的经历，鼓励学生说出自己的感受。

（2）教师总结：尊重老师、理解老师、关心老师、与老师建立良好的沟通。

4.老师的职业精神

（1）教师展示一些老师的感人事迹，让学生了解老师的职业精神。

（2）学生观看事迹后，教师提问：“你们从这些事迹中感受到了老师的哪些职业精神？”

（3）学生回答，教师总结：敬业、奉献、耐心、爱心、责任心。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组扮演一个角色：学生、老师、家长等。

（2）每组根据自己扮演的角色，编写一个与老师相处的情景剧，并进行表演。

（3）其他小组观看表演，评价表演者的表现。

2.小组讨论

（1）教师提出问题：“如何与老师建立良好的关系？”

（2）学生分组讨论，每组总结出与老师相处的建议。

（3）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结出与老师相处的要点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、课后作业

1.请学生回家后，与父母分享本节课所学内容，并询问父母对老师的看法。

2.请学生写一篇关于“我最尊敬的老师”的作文，表达自己对老师的敬意和感激之情。

六、板书设计

1.老师的职业特点

2.老师的工作内容

3.与老师的相处之道

4.老师的职业精神

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，让学生了解老师的职业特点、工作内容、与老师的相处之道和职业精神。在教学过程中，教师注重引导学生结合自身实际，提高学生的道德素养和法治意识。同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和表达能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，不断优化教学方法，提高教学质量。知识点梳理1.老师的职业特点

-老师是知识的传播者，负责传授学科知识。

-老师是学生的引路人，指导学生成长。

-老师是学生的良师益友，关心学生的身心健康。

-老师具有敬业精神，对教育工作充满热情。

2.老师的工作内容

-备课：老师根据教学大纲和学生的学习需求，准备教学计划。

-上课：老师按照教学计划进行教学，引导学生学习。

-批改作业：老师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

-辅导学生：老师针对学生的个别问题进行辅导，帮助学生提高学习效果。

-班级管理：老师负责班级的日常管理，维护良好的学习环境。

3.与老师的相处之道

-尊重老师：尊重老师的职业，遵守学校纪律。

-理解老师：理解老师的工作压力和辛劳，给予老师关心和支持。

-关心老师：关心老师的身体健康和生活，表达对老师的感激之情。

-建立良好沟通：与老师保持良好的沟通，及时反映学习情况和问题。

4.老师的职业精神

-敬业：对教育工作充满热情，全身心投入教学。

-奉献：无私奉献，为学生付出时间和精力。

-耐心：面对学生的困难和问题，保持耐心，帮助学生解决问题。

-爱心：关爱学生，关心学生的成长。

-责任心：对学生负责，对教育事业负责。

5.教师的职业道德规范

-遵守法律法规，维护学生的合法权益。

-尊重学生，关心学生的全面发展。

-严谨治学，提高教育教学质量。

-诚信为人，树立良好的师德形象。

-团结协作，共同推进教育事业发展。

6.师生关系的重要性

-师生关系是教育教学活动的基础。

-良好的师生关系有利于提高学生的学习兴趣和积极性。

-师生关系对学生的心理健康和人格发展具有重要影响。

7.学生如何与老师建立良好关系

-尊重老师，遵守学校纪律。

-积极参与课堂活动，主动与老师沟通。

-主动向老师请教问题，提高学习效果。

-理解老师的工作压力，给予老师支持和鼓励。教学反思教学反思

今天上了《走近我们的老师》这一课，我深感教育是一项充满挑战和乐趣的事业。这节课让我对学生的认知有了更深的理解，也让我对自己的教学有了新的思考。

首先，我发现学生们对老师的职业特点和工作内容有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们积极发言，分享自己与老师相处的点点滴滴。这让我意识到，学生其实对老师有着自己的理解和情感，只是需要引导和启发。因此，我在教学中注重引导学生从自身经历出发，去感受和理解老师的辛勤付出。

其次，课堂上的互动让我感受到了学生的成长。在角色扮演和小组讨论环节，学生们积极参与，表现出了良好的合作精神和表达能力。这让我感到欣慰，也让我对他们的未来充满了期待。同时，我也意识到，作为教师，我需要不断提升自己的教学能力，以满足学生多样化的学习需求。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生对于抽象的概念理解不够深入，需要更多的实例来辅助教学。为此，我决定在今后的教学中，更加注重实例的运用，让学生在具体情境中理解和掌握知识。

此外，我还发现部分学生在与老师沟通时存在一定的困难。这可能是由于他们对老师的敬畏心理导致的。为了改善这种情况，我尝试在课堂上营造一个轻松、平等的氛围，鼓励学生大胆提问，与老师进行交流。同时，我也提醒自己，要耐心倾听学生的心声，给予他们足够的关注和支持。

在评价学生方面，我意识到传统的评价方式可能存在一定的局限性。因此，我尝试采用多元化的评价方式，如观察、访谈、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

最后，我认为教师自身的专业素养对教学效果有着重要影响。为此，我计划在业余时间加强自身的学习，提高自己的教育教学水平。同时，我也希望能够与同事们交流教学心得，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老师的职业特点

-老师的工作内容

-与老师的相处之道

-老师的职业精神

-教师的职业道德规范

②关键词：

-教授知识

-引路人

-良师益友

-敬业

-奉献

-耐心

-爱心

-责任心

-遵守法律法