Unit 3 Section B(1a-2b) 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册001

Unit3SectionB(1a-2b)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SectionB(1a-2b)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit3SectionB(1a-2b)为教学内容，围绕“Healthyeating”这一主题展开。通过听、说、读、写等语言技能的训练，帮助学生掌握有关健康饮食的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。教学设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，同时注重学生合作学习，培养他们的团队协作精神。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高听、说、读、写综合技能。理解健康饮食的重要性，形成健康的生活观念。学会合作学习和自主学习，发展跨文化交际意识，增强社会责任感。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在英语学习方面，学生已经掌握了一定的基础词汇和简单的句型，但对复杂句型和长篇阅读理解能力尚需提高。在知识层面，学生对健康饮食有一定了解，但缺乏系统性的英语表达。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力有待加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待培养。行为习惯上，部分学生存在依赖教师讲解、课堂参与度不高等问题，这可能会影响课程学习的积极性和效果。因此，本节课需要根据学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟餐厅点餐，让学生在语境中运用英语。

2.合作学习法：分组讨论健康饮食的好处和坏处，培养学生的合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：设计任务，如制作健康饮食海报，提高学生的综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示健康饮食图片和视频，丰富教学内容。

2.互动软件：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的听说能力。

3.教学板书：通过板书关键信息，帮助学生梳理知识结构，加深理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习健康饮食的基本原则和常见食物的英文表达。

-设计预习问题：围绕“Healthyeating”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whyishealthyeatingimportant?”和“Whataresomehealthyeatinghabits?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食的基本原则和常见食物的英文表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康饮食的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康饮食相关的图片或视频，引出“Healthyeating”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食的益处，如“Eatingabalanceddietcanhelpusstayhealthy”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们了解的健康饮食习惯，或进行角色扮演，模拟在餐厅点健康餐。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验健康饮食知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康饮食的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康饮食的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康饮食的重要性，掌握相关的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于健康饮食的小短文，或设计一个健康饮食计划。

-提供拓展资源：提供与健康饮食相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康饮食知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、词汇

1.Healthyeating：健康饮食

2.Balanceddiet：均衡饮食

3.Vitamins：维生素

4.Minerals：矿物质

5.Fruitsandvegetables：水果和蔬菜

6.Grains：谷物

7.Protein：蛋白质

8.Dairyproducts：乳制品

9.Water：水

10.Limit：限制

二、句型

1.Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.

2.Whatshouldweeattomaintaingoodhealth?

3.Itisrecommendedtoincludefruitsandvegetablesinyourdailymeals.

4.Trytoavoideatingtoomuchfastfood.

5.Waterisessentialforourbody.

三、语法

1.动词时态：一般现在时，描述一般性事实或规律。

例：Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.

2.比较级和最高级：描述事物的好坏、多少等。

例：Abalanceddietisbetterthananunbalanceddiet.

3.简单句和复合句：根据句子结构，进行句型练习。

例：Itisrecommendedtoincludefruitsandvegetablesinyourdailymeals.

四、阅读理解

1.阅读理解技巧：快速浏览文章，抓住关键词，了解文章大意。

2.理解文章细节：关注文章中的具体信息，如人物、时间、地点等。

3.推理判断：根据文章内容，进行合理推断。

五、写作

1.写作类型：记叙文、议论文、说明文等。

2.写作结构：引言、正文、结论。

3.写作技巧：运用适当的词汇和句型，表达自己的观点。

六、口语表达

1.描述自己的饮食习惯。

2.介绍健康饮食的好处。

3.给出健康饮食的建议。

七、跨文化交际

1.了解不同国家的饮食习惯。

2.讨论不同文化背景下对健康饮食的看法。

八、拓展知识

1.健康饮食的益处：预防疾病、提高免疫力、改善睡眠等。

2.健康饮食的原则：均衡膳食、适量运动、充足睡眠等。

3.常见健康食品：燕麦、蓝莓、绿茶、坚果等。

九、实践应用

1.设计一份健康饮食计划。

2.制作健康饮食宣传海报。

3.参加健康饮食讲座或活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过模拟餐厅、健康饮食讲座等形式，让学生身临其境地感受健康饮食的重要性，这样的教学方式既激发了学生的兴趣，又提高了他们的参与度。

2.引入多媒体资源：利用多媒体设备展示健康饮食的相关图片和视频，使抽象的知识变得具体生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动氛围不够活跃。

2.个性化辅导不够：由于班级学生人数较多，个别学生在学习上存在困难，但在课堂上难以给予充分的个性化辅导。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：在今后的教学中，我将设计更多互动性强、趣味性高的活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.加强个性化辅导：针对学习有困难的学生，我将利用课后时间进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.实施多元