12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《为人民服务》选自统编版六年级下册语文教材，是毛泽东同志在1944年9月8日张思德同志追悼会上发表的一篇演讲稿。本文以张思德同志的生平事迹为引，阐述了为人民服务的宗旨和意义，教育我们要全心全意为人民服务。本文语言朴实，情感真挚，对于培养学生的思想道德品质具有重要意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏与创造能力以及思想道德修养。通过学习《为人民服务》，学生能够理解社会主义核心价值观，增强社会责任感和集体主义精神，同时提升语言表达能力和文学鉴赏能力。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在语文学习上已具备一定的知识储备和阅读理解能力。然而，由于个体差异，学生的知识层次、能力水平和素质发展存在一定差异。

知识层面：学生对毛泽东思想有一定了解，但对《为人民服务》这一具体篇章的背景和内容认识有限。他们对演讲稿的文体特点及表达方式可能不够熟悉。

能力层面：学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题、提炼中心思想的能力尚需提高。在写作方面，他们能够运用学到的写作技巧，但表达真情实感、富有文采的能力有待加强。

素质层面：学生在集体主义观念、社会责任感等方面有一定认识，但在实际生活中践行这些观念的能力尚需提高。

行为习惯方面：部分学生可能存在上课注意力不集中、阅读速度慢、书写不规范等问题，这将对课程学习产生一定影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《为人民服务》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如毛泽东同志的肖像、张思德同志的事迹图片，以及与为人民服务主题相关的视频片段。

3.教学课件：制作包含文章背景介绍、重点段落分析、写作手法探讨等内容的PPT课件。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示张思德同志的英勇事迹图片，提问学生：“你们知道这位英雄吗？他为什么会被我们铭记？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的毛泽东思想相关内容，如《沁园春·雪》等，引出为人民服务的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《为人民服务》的背景、作者、主要内容等，引导学生理解文章的主题思想。

-举例说明：结合文章中的具体事例，如张思德同志的牺牲，帮助学生理解“为人民服务”的深刻内涵。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨“为人民服务”在当今社会的意义，以及如何在日常生活中践行这一理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，创作一篇关于“为人民服务”的短文，可以是诗歌、散文或故事等形式。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一理念。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对‘为人民服务’有了哪些新的认识？”引导学生分享自己的感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，结合所学内容，写一篇关于“为人民服务”的感悟文章，字数不限。

-提醒学生：在写作过程中，要注意语言的准确性和表达的流畅性，力求用真情实感表达自己的观点。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己了解到的其他英雄事迹，如雷锋、焦裕禄等，进一步激发学生对“为人民服务”的认识。

-组织学生观看相关视频，如《为人民服务》演讲视频，加深学生对文章的理解。

7.教学反思

-教师在课后对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解《为人民服务》的背景、作者、主要内容，掌握文章的主题思想和核心观点。

-学生了解张思德同志的生平事迹，认识到他作为一名共产党员，始终坚守为人民服务的初心和使命。

-学生掌握了演讲稿的文体特点和表达方式，为今后阅读和写作类似文体奠定了基础。

2.能力提升方面：

-学生在阅读理解能力方面得到提升，能够通过分析文章结构、段落大意、关键词句等，把握文章的中心思想。

-学生在写作能力方面得到锻炼，能够结合所学内容，创作一篇关于“为人民服务”的短文，表达自己的观点和感悟。

-学生在思辨能力方面得到提高，能够通过小组讨论，分析“为人民服务”在当今社会的意义，以及如何在日常生活中践行这一理念。

3.情感态度与价值观方面：

-学生树立了正确的价值观，认识到“为人民服务”是共产党员的初心和使命，是每个公民应尽的责任。

-学生增强了社会责任感和集体主义精神，意识到自己要为社会的进步和发展贡献自己的力量。

-学生培养了良好的道德品质，学会关爱他人、助人为乐，践行社会主义核心价值观。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，认真听讲，养成了良好的学习习惯。

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固知识，提高了自主学习能力。

-学生在日常生活中，能够关注身边的人和事，关心社会热点，形成了积极向上的生活态度。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注社会现象，思考如何践行“为人民服务”的理念。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，学会与他人合作，共同解决问题。

-学生在参加社会实践活动中，能够发挥自己的特长，为他人提供帮助，体现了“为人民服务”的精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-张思德同志的生平事迹及其精神。

-“为人民服务”的宗旨和意义。

-社会主义核心价值观的体现。

②重点词句：

-“张思德同志是全心全意为人民服务的典范。”

-“为人民服务，就是为党的事业服务，为人民的利益服务。”

-“我们要继承和发扬张思德同志的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而