中学联盟浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《2-2-2 气象万千》说课稿

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《2-2-2气象万千》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《2-2-2气象万千》说课稿课程基本信息1.课程名称：七年级历史与社会上册《2-2-2气象万千》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史视角分析自然现象的能力，理解人类活动与气候环境的关系。

2.增强学生对气象知识的兴趣，激发学生探索自然奥秘的求知欲。

3.引导学生关注我国气象事业的发展，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对一些基本的气象现象有所了解，如晴天、雨天、风等。但对于气象学的科学原理、气候变化的成因以及气象对人类活动的影响等方面的知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对自然现象有着天然的亲近感，因此他们对气象学课程有一定的学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的观察力和逻辑思维能力，能够较快地理解和掌握气象知识。学习风格上，学生既有倾向于听觉学习，也有视觉学习和动手实践学习的个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习气象学时可能遇到的困难包括对气象专业术语的理解困难、气候现象与人类活动关系的复杂理解以及数据分析和图表解读的能力不足。此外，学生可能对气候变化等现实问题缺乏足够的关注和思考，导致学习动机不足。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2-2-2气象万千》的教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与气象现象相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备温度计、气压计等气象观测工具，用于学生进行简单的气象观测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置，方便学生进行气象观测实验。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们来学习的是《2-2-2气象万千》这一课。你们对天气和气候有什么样的认识呢？请同学们先思考一下，我们可以看到，天气和气候是我们日常生活中经常接触到的话题，它与我们生活的方方面面都有着密切的联系。那么，今天我们就一起来探究一下气象的奥秘。

【新课导入】

一、情境创设，激发兴趣

1.展示不同地区的天气预报图，引导学生观察并思考：为什么会有不同的天气？

2.提问：你们知道什么是气象吗？气象对我们有什么影响？

3.学生回答，教师总结：气象是指大气中的各种物理现象，它影响着我们的日常生活和农业生产。

二、自主探究，理解概念

1.讲解气象的基本概念，如气温、气压、湿度、风向等，结合教材中的图表，让学生直观理解。

2.学生分组讨论：根据教材内容，分析不同气象现象的特征和成因。

3.分组汇报，教师点评：每组选出代表进行汇报，其他组进行补充和评价。

三、互动教学，深化理解

1.案例分析：以我国某地区为例，分析该地区气象特点及其对人类活动的影响。

2.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个气象现象进行研究，如台风、干旱、洪涝等。

3.小组展示：每组选取代表进行展示，其他组进行提问和讨论。

四、实践活动，巩固知识

1.实验演示：教师演示气象观测实验，如使用温度计、气压计等，让学生直观感受气象观测的过程。

2.学生分组实验：学生根据所学知识，进行简单的气象观测实验，如测量气温、气压等。

3.实验结果分析：学生分组讨论实验结果，分析不同气象现象的特征和成因。

五、拓展延伸，提升素养

1.观看气象纪录片，了解我国气象事业的发展历程。

2.案例分析：分析近年来我国气象灾害的典型案例，探讨气象灾害的成因和防治措施。

3.学生撰写气象小论文：以“气象与我们息息相关”为主题，撰写一篇小论文。

六、课堂小结，回顾反思

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结气象的基本概念、特征和成因。

2.提问：通过本节课的学习，你们对气象有了哪些新的认识？

3.学生回答，教师总结：通过学习，我们了解到气象对人类生活的重要性，以及气象学的研究价值。

【课后作业】

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于气象灾害的资料，了解我国气象灾害的防治措施。

3.撰写一篇关于气象的小短文，分享你对气象的理解和感悟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学基础》：这是一本适合初中生阅读的气象学入门书籍，涵盖了气象学的基本原理和实际应用。

-《气候变化：挑战与应对》：这本书探讨了全球气候变化的原因、影响以及人类面临的挑战，适合学生了解气候变化的相关知识。

-《气象观测与预报》：这本书详细介绍了气象观测的方法和预报技术，对于有兴趣深入了解气象学的学生来说是一本很好的读物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作简易的气象观测工具，如风向标、温度计等，进行日常气象观测，并记录数据。

-组织学生参观气象局或气象站，实地了解气象观测和预报的工作流程。

-鼓励学生关注天气预报节目，分析预报的准确性，并探讨预报方法。

-学生可以参与学校的科学社团或环保社团，参与气象观测和环境保护活动。

-开展小组合作项目，研究特定地区的气象特点及其对当地农业、交通等的影响。

3.知识点拓展：

-学习不同类型的气候类型及其分布，如热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等。

-探讨气象灾害的成因和预防措施，如洪水、台风、干旱等。

-了解气象学在日常生活和科学研究中的应用，如农业灌溉、城市规划、灾害预警等。

-学习气象学的历史发展，了解气象学的重要科学家及其贡献。

-研究气象学与其他学科（如地理学、生物学、物理学）的交叉领域，如气象生物学、气象物理学等。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一个气象观测日志，记录每天的气温、湿度、风向等数据，并进行简单的分析。

-组织一次气象知识竞赛，提高学生对气象知识的兴趣和记忆。

-学生可以参与社区环境监测项目，如空气质量监测，了解气象与环境保护的关系。

-学生可以创作气象科普小视频或漫画，向公众普及气象知识。板书设计①气象基本概念

-气象：大气中的各种物理现象

-气温：空气的温度

-气压：大气对单位面积的压力

-湿度：空气中水汽含量的多少

-风向：风的来向

-风速：风的快慢

②气象现象及其成因

-晴天：大气稳定，云量少

-雨天：大气不稳定，云量多，水汽凝结

-雾：近地面的水汽凝结成小水滴

-霜：近地面的水汽直接凝结成冰晶

-雪花：高空中的水汽凝结成冰晶

③气候类型及其分布

-热带雨林气候：全年高温多雨

-地中海气候：夏季干燥，冬季多雨

-温带海洋性气候：四季分明，夏季凉爽，冬季温和

-极地气候：全年寒冷，降水少

④气象灾害及其影响

-洪水：强降雨导致河流水位上涨

-台风：热带气旋，带来强风和暴雨

-干旱：长时间无有效降水，导致水资源短缺

-沙尘暴：强风将沙尘吹起，影响空气质量

⑤气象观测与预报

-气象观测：使用仪器测量气象要素

-气象预报：根据观测数据预测未来气象状况

⑥气象学应用

-农业灌溉：根据气象预报调整灌溉时间

-城市规划：考虑气象因素进行建筑设计

-灾害预警：提前发布气象灾害预警信息反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何与人沟通和协作。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，比如让学生通过观察天气预报、分析气象数据等方式，来加深对气象现象的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现有时候教学内容的深度不够，学生在面对一些复杂的问题时，缺乏深入分析和解决的能力。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论中，部分学生积极性较高，而有些学生则显得比较被动，这可能导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生实际能力、创新思维等方面的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学内容的深度，我计划在教学中引入更多的案例分析和讨论，让学生在解决问题的过程中，提高自己的分析能力和解决问题的技巧。

2.提高学生参与度：我打算通过设计更多有趣的教学活动，如气象观测比赛、气象知识竞赛等，来激发学生的学习兴趣，同时，也会关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.丰富教学评价：为了更全面地评价学生的学习成