Unit2 School（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2School（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册一、教材分析

Unit2School（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册，本章节内容以校园生活为主题，通过学习校园场景及相关词汇，帮助学生掌握日常英语交流。教材通过图文并茂的形式，以学生熟悉的校园生活为背景，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习尚处于初步阶段，他们可能已经掌握了基本的字母和简单的单词，如颜色、数字等。然而，对于校园场景的英语表达和日常交流用语，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、歌曲和游戏等多种方式学习。学习风格上，学生可能更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，学生在发音、语调和词汇理解上可能存在困难。此外，对于校园场景的描述和日常交流用语，学生可能难以在实际生活中运用，需要通过反复练习和情境模拟来提高。同时，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，需要教师给予足够的鼓励和支持。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教精通版（三起）》三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园场景的图片、动画视频和相关的歌曲，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：使用实物教具，如校园模型、学生卡片等，以辅助学生理解和记忆校园场景中的词汇和短语。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动式学习区域，如分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在学校里做什么？学校有哪些地方你们很感兴趣？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如操场、教室、图书馆等，让学生初步感受学校的魅力和多样性。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校是什么，包括其主要功能和服务对象。

详细介绍学校的组成部分，如教室、操场、食堂等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生的课外活动、学校节日、班级活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何参与和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“如何提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和学习的重要性，鼓励学生积极参与学校活动，享受学校生活。

布置课后作业：让学生选择一个学校场景，用英语描述一天的学校生活，以巩固学习效果。

（一）导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们喜欢在学校里做什么？学校有哪些地方你们很感兴趣？”

-展示学校图片或视频，如操场、教室、图书馆等。

-简要介绍学校生活的基本概念和重要性。

（二）学校基础知识讲解（10分钟）

-讲解学校是什么，包括其主要功能和服务对象。

-详细介绍学校的组成部分，如教室、操场、食堂等。

-通过实例，如学生的日常活动，让学生理解学校的作用。

（三）学校案例分析（20分钟）

-选择典型案例，如学生的课外活动、学校节日、班级活动等。

-分析案例的背景、特点和意义。

-引导学生思考案例对个人成长和学习的影响。

（四）学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论与学校生活相关的主题。

-讨论现状、挑战及解决方案。

-准备展示讨论成果。

（五）课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表展示讨论成果。

-其他学生和教师提问和点评。

-教师总结亮点和不足。

（六）课堂小结（5分钟）

-回顾学习内容。

-强调学校生活的重要性。

-布置课后作业。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇，如classroom（教室）、library（图书馆）、principal（校长）、canteen（食堂）等。这些词汇的使用将有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

2.语法应用：学生在学习过程中，能够运用一般现在时态描述学校场景，如“Igotoschoolbybus.”（我乘坐公交车去学校。）此外，学生还能运用“have”来描述学校设施，如“Wehaveabigplayground.”（我们有一个大操场。）

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解教师和多媒体资源中关于学校生活的描述，如校园活动、学校规则等。这有助于提高学生的听力水平和英语理解能力。

4.读写能力：学生在课堂上通过书写练习，能够正确书写所学词汇，并在课后作业中运用所学知识进行写作。这有助于提高学生的读写能力。

5.情感态度：通过学习学校生活，学生能够增强对学校生活的认识和热爱，激发他们积极参与学校活动的热情。同时，学生能够学会尊重师长、关爱同学，培养良好的道德品质。

6.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

7.创新思维：在讨论学校未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

8.文化意识：通过学习学校生活，学生能够了解不同国家的学校文化和教育理念，拓宽国际视野，增强文化意识。七、板书设计

①本文重点知识点：

-学校生活场景：classroom,library,playground,canteen,principal'soffice

-时间表达：gotoschool,haveaclass,eatlunch,playsports,gohome

-情感表达：like,enjoy,love,miss,happy

②关键词：

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-canteen：食堂

-principal'soffice：校长办公室

③语法点：

-一般现在时态：gotoschool,haveaclass,eatlunch,playsports

-“have”的用法：Wehaveabigplayground.

④句型：

-Whatdoyoudoatschool?(你在学校做什么？)

-Igotoschoolbybus.(我乘坐公交车去学校。)

-Ihavelunchatthecanteen.(我在食堂吃午餐。)

-Weplaysportsontheplayground.(我们在操场上运动。)

⑤课后作业提示：

-Writeashortpassageaboutyourschoolday.(写一篇关于你学校日常生活的短文。)八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂上，我尝试通过模拟真实校园生活场景，让学生身临其境地感受英语学习的乐趣，提高他们的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂形式：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆所学内容。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面：课堂互动环节设计不足，学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.教学方法方面：对学生的个别差异关注不够，部分学生因基础薄弱而难以跟上教学进度。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序，让学生在良好的学习环境中专注学习。

2.优化课堂互动环节，提高学生参与度：设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学