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文档简介

2023-2024学年闽教版(2020)小学信息技术三年级下册2.8彩色橡皮修细节(说课稿)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年闽教版(2020)小学信息技术三年级下册2.8彩色橡皮修细节,本节课是针对三年级学生设计的,旨在让学生掌握使用彩色橡皮修细节的基本方法。通过本节课的学习,学生能够了解彩色橡皮的功能和操作方法,提高图像编辑能力,培养细致观察和动手操作的能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识,提高对信息技术工具的敏感性。

2.增强学生的计算思维,学会运用彩色橡皮进行细节修正。

3.培养学生的动手实践能力,通过实际操作提高图像编辑技巧。

4.培养学生的审美情趣,学会在图像编辑中运用色彩搭配。教学难点与重点1.教学重点:

-重点掌握彩色橡皮的使用方法,包括选择合适的橡皮和调整橡皮擦除范围。

-能够熟练地运用彩色橡皮修正图像中的细节,如去除错别字、擦除多余线条等。

-通过实例学习,了解彩色橡皮在图像编辑中的实际应用,如绘制简单图案、调整颜色等。

2.教学难点:

-理解并应用橡皮擦除功能时,如何精确控制擦除范围,避免误擦重要部分。

-学会在修正细节的同时,保持图像的整体美观和一致性。

-灵活运用彩色橡皮进行创意设计,如利用不同颜色的橡皮创作具有艺术效果的图像。

-对于操作不够熟练的学生,如何通过练习和教师的个别指导逐步提高操作技能。教学资源-软件资源:闽教版小学信息技术三年级下册配套软件,如PhotoshopElements、画图工具等。

-硬件资源:计算机、投影仪、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台:学校内部网络教学平台,用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源:彩色橡皮修细节的相关教学视频、图片素材库。

-教学手段:实物展示、小组合作、个别指导、示范操作。教学过程一、导入新课

1.老师提问:同学们,你们在使用计算机进行图像编辑时,有没有遇到过需要修改细节的情况呢?

2.学生分享:同学们纷纷举手,讲述自己在使用计算机编辑图像时遇到的细节问题。

3.老师总结:今天,我们就来学习如何使用彩色橡皮修细节,帮助大家解决这些烦恼。

二、新课讲授

1.老师演示:首先,老师打开一张需要修改的图片,展示如何使用彩色橡皮进行修细节。

-老师操作步骤:选择合适的彩色橡皮,调整橡皮擦除范围,擦除图片中的错误或多余部分。

-学生观察:同学们认真观察老师的操作,记录下每一步的操作要点。

2.学生练习:

-老师分发练习图片:每位同学领取一张练习图片,要求使用彩色橡皮进行修细节。

-学生独立操作:同学们按照老师的演示步骤,尝试自己修细节。

-老师巡视指导:老师巡回指导,针对学生操作中遇到的问题进行个别指导。

3.小组合作:

-老师分组:将学生分成若干小组,每组共同完成一张复杂图片的修细节任务。

-小组讨论:同学们在小组内讨论修细节的方法和技巧。

-小组展示:每组推选一位代表,向全班展示修细节的结果,分享小组的经验。

4.课堂小结:

-老师总结:通过本节课的学习,我们学会了如何使用彩色橡皮修细节。

-学生回顾:同学们回顾本节课所学内容,总结修细节的要点。

三、课堂巩固

1.老师提问:同学们,你们还能想到哪些情况下需要使用彩色橡皮修细节?

2.学生回答:同学们积极回答,如去除图片中的水印、擦除多余线条等。

3.老师补充:老师针对同学们的回答,补充说明彩色橡皮在图像编辑中的其他应用。

四、课后作业

1.老师布置作业:同学们回家后,尝试使用彩色橡皮修细节,将作业上传至学校内部网络教学平台。

2.学生完成作业:同学们按照老师的要求,完成课后作业,提高自己的图像编辑能力。

五、教学评价

1.老师评价:在课后,老师对学生的作业进行评价,关注学生在修细节方面的进步。

2.学生自评:同学们对自己在修细节方面的表现进行自评,总结经验教训。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.技能掌握:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握彩色橡皮的使用方法,包括选择合适的橡皮、调整橡皮擦除范围等基本操作。在课后作业中,学生能够独立完成图像细节的修正,如去除错别字、擦除多余线条等,显示出对核心技能的掌握。

2.操作能力提升:学生在实际操作中,不仅学会了如何使用彩色橡皮修细节,还提高了对计算机操作的整体能力。他们能够更加自信地使用计算机进行图像编辑,为以后的学习和生活中处理图片提供了基础。

3.创意思维发展:学生在修细节的过程中,不仅限于纠正错误,还尝试运用彩色橡皮进行创意设计,如创作具有艺术效果的图像。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

4.团队合作能力:在小组合作环节,学生学会了如何与他人沟通、协作,共同完成一个任务。这种团队合作的经验对于学生未来的学习和工作都是有益的。

5.自主学习能力:学生在面对新知识时,能够主动探索、提问,并尝试解决问题。这种自主学习的能力对于学生终身学习至关重要。

6.问题解决能力:学生在遇到图像编辑中的问题时,能够运用所学知识进行分析和解决。例如,当橡皮擦除范围过大时,学生能够通过调整橡皮大小或使用其他工具来修正。

7.观察力与细致度:通过修细节的操作,学生的观察力得到了锻炼,他们能够更加细致地观察图像中的细节,这对于日常生活中的观察和判断能力也是一种提升。

8.评价与反思能力:学生在完成作业后,能够对自己的作品进行评价,反思自己的不足之处,并尝试改进。这种自我评价和反思的能力对于学生的个人成长具有重要意义。教学反思今天上了关于彩色橡皮修细节的这节课,总体来说,我觉得效果还是不错的。但是,也有一些地方我觉得可以改进。

首先,我在导入环节提出了一些问题,学生们都能够积极地回答,这说明他们对这个话题很感兴趣。但是,我发现有些学生在回答问题时,他们的表述不够清晰,这可能是因为他们对彩色橡皮的使用还不够熟练。所以,在接下来的教学中,我可能会更多地鼓励学生用具体的例子来说明他们的想法,这样可以帮助他们更好地组织语言。

接着,我在演示过程中,尽量详细地展示了每一步的操作,但是课后有学生反映,他们在跟着操作的时候还是有点吃力。这让我意识到,我在演示时可能需要更加注重细节,尤其是在调整橡皮擦除范围的部分。我可能会在下次课之前,先让学生自己尝试操作,这样他们可以在遇到困难时更有针对性地提问。

然后,我在学生练习环节,发现了一些有趣的现象。有些学生非常专注,他们的作品修得非常细致;而有些学生则显得有些迷茫,不知道从哪里开始。这让我想到,可能需要根据学生的学习情况,提供一些个性化的指导。比如,对于操作不熟练的学生,可以提供一些步骤图或者视频教程,帮助他们更好地理解操作流程。

在小组合作环节,我发现学生们在讨论时非常热烈,这让我很高兴。但是,我也发现有些小组在讨论时,有些学生不太发言,这可能是因为他们对自己的能力没有足够的信心。因此,我计划在下次课的时候,设置一些简单的任务,让所有学生都有机会参与进来,这样可以提高他们的自信心。

最后,我在课堂小结时,让学生们回顾了今天所学的内容,但是我觉得这个环节还可以做得更好。我可能会在课后准备一些复习题或者小测试,让学生们在课后巩固所学知识,这样可以帮助他们更好地掌握彩色橡皮的使用技巧。板书设计①彩色

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