2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术三年级下册2.8彩色橡皮修细节（说课稿）

2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术三年级下册2.8彩色橡皮修细节（说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术三年级下册2.8彩色橡皮修细节，本节课是针对三年级学生设计的，旨在让学生掌握使用彩色橡皮修细节的基本方法。通过本节课的学习，学生能够了解彩色橡皮的功能和操作方法，提高图像编辑能力，培养细致观察和动手操作的能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对信息技术工具的敏感性。

2.增强学生的计算思维，学会运用彩色橡皮进行细节修正。

3.培养学生的动手实践能力，通过实际操作提高图像编辑技巧。

4.培养学生的审美情趣，学会在图像编辑中运用色彩搭配。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握彩色橡皮的使用方法，包括选择合适的橡皮和调整橡皮擦除范围。

-能够熟练地运用彩色橡皮修正图像中的细节，如去除错别字、擦除多余线条等。

-通过实例学习，了解彩色橡皮在图像编辑中的实际应用，如绘制简单图案、调整颜色等。

2.教学难点：

-理解并应用橡皮擦除功能时，如何精确控制擦除范围，避免误擦重要部分。

-学会在修正细节的同时，保持图像的整体美观和一致性。

-灵活运用彩色橡皮进行创意设计，如利用不同颜色的橡皮创作具有艺术效果的图像。

-对于操作不够熟练的学生，如何通过练习和教师的个别指导逐步提高操作技能。教学资源-软件资源：闽教版小学信息技术三年级下册配套软件，如PhotoshopElements、画图工具等。

-硬件资源：计算机、投影仪、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：彩色橡皮修细节的相关教学视频、图片素材库。

-教学手段：实物展示、小组合作、个别指导、示范操作。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在使用计算机进行图像编辑时，有没有遇到过需要修改细节的情况呢？

2.学生分享：同学们纷纷举手，讲述自己在使用计算机编辑图像时遇到的细节问题。

3.老师总结：今天，我们就来学习如何使用彩色橡皮修细节，帮助大家解决这些烦恼。

二、新课讲授

1.老师演示：首先，老师打开一张需要修改的图片，展示如何使用彩色橡皮进行修细节。

-老师操作步骤：选择合适的彩色橡皮，调整橡皮擦除范围，擦除图片中的错误或多余部分。

-学生观察：同学们认真观察老师的操作，记录下每一步的操作要点。

2.学生练习：

-老师分发练习图片：每位同学领取一张练习图片，要求使用彩色橡皮进行修细节。

-学生独立操作：同学们按照老师的演示步骤，尝试自己修细节。

-老师巡视指导：老师巡回指导，针对学生操作中遇到的问题进行个别指导。

3.小组合作：

-老师分组：将学生分成若干小组，每组共同完成一张复杂图片的修细节任务。

-小组讨论：同学们在小组内讨论修细节的方法和技巧。

-小组展示：每组推选一位代表，向全班展示修细节的结果，分享小组的经验。

4.课堂小结：

-老师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何使用彩色橡皮修细节。

-学生回顾：同学们回顾本节课所学内容，总结修细节的要点。

三、课堂巩固

1.老师提问：同学们，你们还能想到哪些情况下需要使用彩色橡皮修细节？

2.学生回答：同学们积极回答，如去除图片中的水印、擦除多余线条等。

3.老师补充：老师针对同学们的回答，补充说明彩色橡皮在图像编辑中的其他应用。

四、课后作业

1.老师布置作业：同学们回家后，尝试使用彩色橡皮修细节，将作业上传至学校内部网络教学平台。

2.学生完成作业：同学们按照老师的要求，完成课后作业，提高自己的图像编辑能力。

五、教学评价

1.老师评价：在课后，老师对学生的作业进行评价，关注学生在修细节方面的进步。

2.学生自评：同学们对自己在修细节方面的表现进行自评，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握彩色橡皮的使用方法，包括选择合适的橡皮、调整橡皮擦除范围等基本操作。在课后作业中，学生能够独立完成图像细节的修正，如去除错别字、擦除多余线条等，显示出对核心技能的掌握。

2.操作能力提升：学生在实际操作中，不仅学会了如何使用彩色橡皮修细节，还提高了对计算机操作的整体能力。他们能够更加自信地使用计算机进行图像编辑，为以后的学习和生活中处理图片提供了基础。

3.创意思维发展：学生在修细节的过程中，不仅限于纠正错误，还尝试运用彩色橡皮进行创意设计，如创作具有艺术效果的图像。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

4.团队合作能力：在小组合作环节，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成一个任务。这种团队合作的经验对于学生未来的学习和工作都是有益的。

5.自主学习能力：学生在面对新知识时，能够主动探索、提问，并尝试解决问题。这种自主学习的能力对于学生终身学习至关重要。

6.问题解决能力：学生在遇到图像编辑中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，当橡皮擦除范围过大时，学生能够通过调整橡皮大小或使用其他工具来修正。

7.观察力与细致度：通过修细节的操作，学生的观察力得到了锻炼，他们能够更加细致地观察图像中的细节，这对于日常生活中的观察和判断能力也是一种提升。

8.评价与反思能力：学生在完成作业后，能够对自己的作品进行评价，反思自己的不足之处，并尝试改进。这种自我评价和反思的能力对于学生的个人成长具有重要意义。教学反思今天上了关于彩色橡皮修细节的这节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节提出了一些问题，学生们都能够积极地回答，这说明他们对这个话题很感兴趣。但是，我发现有些学生在回答问题时，他们的表述不够清晰，这可能是因为他们对彩色橡皮的使用还不够熟练。所以，在接下来的教学中，我可能会更多地鼓励学生用具体的例子来说明他们的想法，这样可以帮助他们更好地组织语言。

接着，我在演示过程中，尽量详细地展示了每一步的操作，但是课后有学生反映，他们在跟着操作的时候还是有点吃力。这让我意识到，我在演示时可能需要更加注重细节，尤其是在调整橡皮擦除范围的部分。我可能会在下次课之前，先让学生自己尝试操作，这样他们可以在遇到困难时更有针对性地提问。

然后，我在学生练习环节，发现了一些有趣的现象。有些学生非常专注，他们的作品修得非常细致；而有些学生则显得有些迷茫，不知道从哪里开始。这让我想到，可能需要根据学生的学习情况，提供一些个性化的指导。比如，对于操作不熟练的学生，可以提供一些步骤图或者视频教程，帮助他们更好地理解操作流程。

在小组合作环节，我发现学生们在讨论时非常热烈，这让我很高兴。但是，我也发现有些小组在讨论时，有些学生不太发言，这可能是因为他们对自己的能力没有足够的信心。因此，我计划在下次课的时候，设置一些简单的任务，让所有学生都有机会参与进来，这样可以提高他们的自信心。

最后，我在课堂小结时，让学生们回顾了今天所学的内容，但是我觉得这个环节还可以做得更好。我可能会在课后准备一些复习题或者小测试，让学生们在课后巩固所学知识，这样可以帮助他们更好地掌握彩色橡皮的使用技巧。板书设计①彩色