5这些事我来做（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册一、教学内容

教材章节：统编版道德与法治四年级上册第五单元《这些事我来做》。

内容：本章节主要围绕学生自我管理、责任意识培养展开，包括“自己的事自己做”、“做负责的人”、“合作共事”三个部分。通过学习，学生将学会独立完成自己的事情，明白责任的重要性，并能够在集体中与他人合作共事。二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的责任意识、自主管理能力和合作精神，以符合新教程要求的核心素养目标为导向。学生将通过学习，提升自我管理能力，形成积极的责任担当态度，学会在集体中与他人合作，共同完成任务。具体目标包括：培养学生独立解决问题的能力，增强学生的责任感和集体荣誉感，以及促进学生合作意识和团队精神的形成。三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，开始具备一定的自我管理能力，但独立性和责任感尚需培养。在知识方面，学生对基本的生活自理能力有一定了解，但对责任的具体内涵和合作的重要性认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力和团队合作能力有待提高，他们在面对问题时往往依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。在素质方面，学生的责任感和集体意识有待加强，部分学生存在自我中心倾向，不太愿意承担责任。

行为习惯方面，部分学生存在依赖成性，习惯于家长和老师的帮助，缺乏主动承担家务和日常事务的意识。在学习态度上，学生对道德与法治课程的学习兴趣较为浓厚，但学习主动性仍有待提高，需要教师引导和激励。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需要注重培养学生的独立性和责任感，通过实践活动和案例教学，让学生在实践中理解和体验责任的重要性。其次，教师要善于激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动设计，提高学生的参与度和学习积极性。最后，教师应注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中学会沟通、协调和合作，为将来更好地融入社会打下基础。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入课程主题，帮助学生理解责任和合作的基本概念。

2.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析问题，培养独立思考和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达观点，提高合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，直观展示教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物操作演示：通过实物操作，让学生亲身体验，加深对责任和合作的理解。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生日常生活自理的视频，引导学生观察并思考视频中学生的行为。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中哪些同学做得很好？哪些同学还有需要改进的地方？为什么？”

3.引导学生讨论：让学生分组讨论，分享自己在家或学校中承担责任的经历，以及如何做到自己的事自己做。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍责任的概念，解释为什么自己的事自己做很重要。

2.案例分析：分析典型案例，如学生自己整理书包、打扫卫生等，引导学生理解责任的具体表现。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在家或学校中更好地承担责任。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：组织学生进行“我的事我来做”实践活动，如整理书桌、打扫教室等，让学生在实践中体验责任感。

2.小组分享：各小组分享实践过程中的经验和遇到的问题，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“在刚才的实践活动中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师提出更深层次的问题，如“为什么承担责任很重要？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己对责任的理解，教师巡回指导。

3.学生展示：各小组派代表展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、拓展活动（5分钟）

1.角色扮演：组织学生进行“小小志愿者”角色扮演，让学生体验承担责任的意义。

2.总结分享：学生分享角色扮演过程中的感受，教师总结并强调责任的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调责任和自主管理的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在日常生活中的责任担当，教师给予鼓励和建议。

总用时：45分钟

备注：以上教学过程设计紧扣实际学情，以学生为主体，注重师生互动，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任意识和自主管理能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-责任与担当的书籍推荐：《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等，通过阅读这些经典文学作品，学生可以从中体会到主人公的责任感和担当精神。

-责任教育相关的视频资料：如《少年中国说》、《时间都去哪儿了》等，通过观看这些视频，学生可以直观感受到责任的重要性。

-责任相关的图片素材：如国旗、国徽、家庭照片等，通过展示这些图片，激发学生的爱国情怀和家庭责任感。

2.拓展建议：

-家庭责任：鼓励学生在家中承担一定的家务，如整理床铺、打扫房间、洗碗等，通过实际操作，体验责任的意义。

-学校责任：引导学生积极参与学校的各项活动，如值日、社团活动等，培养学生的集体荣誉感和责任感。

-社会责任：组织学生参与社会公益活动，如义务劳动、捐款捐物等，让学生在实践中体会社会责任的重要性。

-创意写作：鼓励学生以“责任与我同行”为主题，进行创意写作，通过文字表达自己对责任的理解和感悟。

-角色扮演：设计一些模拟情境，让学生扮演不同角色，体验不同责任，如“我是班级小管家”、“我是环保小卫士”等。

-小组讨论：组织学生围绕“如何做一个负责任的人”进行小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生的思考和成长。

-家庭教育讲座：邀请家长参与，共同学习如何培养孩子的责任感和自主管理能力。

-校园责任墙：在校内设立责任墙，让学生将自己的责任承诺贴在上面，以此激励自己履行责任。

-责任知识竞赛：组织学生参与责任知识竞赛，通过竞赛形式，增加学生对责任知识的了解和兴趣。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-责任的定义和重要性

-自主管理能力的培养

-合作共事的意义和技巧

②关键词：

-责任

-自主

-管理

-合作

-共事

③重点句子：

-“自己的事自己做，是每个人成长过程中的重要一步。”

-“责任不仅是对自己的要求，也是对他人的承诺。”

-“合作是团队成功的关键，也是个人成长的重要途径。”八、教学反思与改进

在教学过程中，我深刻地意识到教学反思对于提高教学效果的重要性。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过视频创设了情境，但部分学生的参与度不高，可能是因为视频内容与学生生活距离较远。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加贴近学生生活的案例或故事，以提高他们的兴趣和参与度。

其次，讲授新课部分，我发现有些学生对于责任和自主管理的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中深化理解。

在巩固练习环节，我发现学生的实践活动参与度较高，但在分享经验时，有些学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在课后提供一些写作指导，鼓励学生将实践经历记录下来，并尝试用文字表达。

课堂提问环节，我发现学生回答问题时，有些答案不够准确，这可能是因为他们对知识点的掌握不够扎实。因此，我计划在今后的教学中，加强对知识点的复习和巩固，确保学生能够准确理解和应用所学知识。

在师生互动环节，我注意到自己在某些时候过于主导，学生表达自己的观点的机会不多。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地引导学生表达自己的想法，鼓励他们提出问题，从而提高课堂的互动性和学生的参与度。

此外，我还发现部分学生在拓展活动中的参与度不高，这可能是因为拓展内容对他