Unit5第3课时Section B(1a-1d)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5第3课时SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5第3课时SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课选自人教版英语七年级上册第五单元第三课时，该单元围绕“Healthyhabits”展开，本节课主要学习健康习惯的重要性。教材内容贴近学生生活，通过听力、阅读和口语练习，引导学生了解健康习惯，并激发学生养成良好的生活习惯。核心素养目标1.培养学生英语学习兴趣，提高英语学习自主性。

2.增强学生跨文化意识，了解健康习惯在生活中的重要性。

3.提升学生听力理解能力，提高英语口语表达能力。

4.培养学生阅读能力，学会从文本中获取有效信息。

5.培养学生合作学习能力，在小组活动中提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们具备一定的听力理解能力和基础的口语表达能力。然而，对于健康习惯这一主题，学生可能仅有初步的了解，缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习健康习惯这一主题时，学生可能对某些专业词汇理解困难，如“diet”、“fitness”等。此外，学生可能在实际生活中难以将所学知识应用到实践中，缺乏将理论知识转化为行动的能力。此外，学生在口语表达时可能存在语速过快、语法错误等问题，需要教师在课堂上给予足够的指导和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和听力材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康习惯相关的图片、健康饮食和锻炼的视频片段。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台（如模拟厨房）供学生进行角色扮演练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：同学们，早上好！今天我们来学习一个关于健康习惯的新话题。请大家思考一下，你们平时都有哪些健康的生活习惯呢？

2.学生扮演：学生分享自己的健康习惯，如早睡早起、坚持锻炼、合理饮食等。

3.老师总结：同学们说得很好，健康的生活习惯对我们的身体和心理都非常重要。今天我们就来学习一下如何养成良好的健康习惯。

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：接下来，我们来看一段关于健康习惯的视频，请大家认真观看。

2.学生扮演：学生观看视频，了解健康习惯的相关知识。

3.老师提问：同学们，视频中的主人公有哪些健康习惯？你们觉得这些习惯对我们的生活有什么好处？

4.学生回答：学生回答问题，如保持良好的作息时间、合理饮食、坚持锻炼等。

5.老师总结：良好的健康习惯确实对我们的身体健康和生活质量有着重要的影响。

三、课文学习（25分钟）

1.老师扮演：现在我们来学习课文《HealthyHabits》。请大家打开课本，阅读课文内容。

2.学生扮演：学生阅读课文，了解课文内容。

3.老师提问：同学们，课文中的主人公有哪些健康习惯？他们是如何养成良好的健康习惯的？

4.学生回答：学生回答问题，如主人公坚持每天锻炼、保持良好的作息时间等。

5.老师总结：主人公通过坚持锻炼、保持良好的作息时间等健康习惯，使得自己的生活变得更加健康。

四、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师扮演：接下来，我们来探究课文的主旨内容。请大家思考一下，这篇文章想要告诉我们什么？

2.学生扮演：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师提问：同学们，你们认为如何养成良好的健康习惯？

4.学生回答：学生回答问题，如制定计划、坚持执行、寻求支持等。

5.老师总结：养成良好的健康习惯需要制定计划、坚持执行、寻求支持等。

五、全文侧重点突出（10分钟）

1.老师扮演：同学们，我们已经了解了课文的主旨内容。接下来，让我们来总结一下本节课的侧重点。

2.学生扮演：学生回答问题，如健康习惯的重要性、如何养成良好的健康习惯等。

3.老师总结：本节课的侧重点是健康习惯的重要性以及如何养成良好的健康习惯。

六、课堂练习（10分钟）

1.老师扮演：接下来，我们来做一些课堂练习，巩固今天所学的知识。

2.学生扮演：学生完成课堂练习，如根据课文内容填写表格、回答问题等。

3.老师讲解：老师讲解练习答案，纠正学生错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了健康习惯这一主题，希望大家能够养成良好的生活习惯，让我们的生活更加健康。

2.学生扮演：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

3.老师总结：本节课我们学习了健康习惯的重要性以及如何养成良好的健康习惯，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。

八、课后作业（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天的课后作业是：请同学们记录自己一天中的健康习惯，并思考如何改进。

2.学生扮演：学生领取作业，准备完成课后作业。

九、教学反思

本节课通过导入、新课导入、课文学习、课文主旨内容探究、全文侧重点突出、课堂练习、课堂小结和课后作业等环节，让学生了解了健康习惯的重要性以及如何养成良好的健康习惯。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固了学生的知识，使学生在实际生活中能够运用所学知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.听力理解能力提升：

通过本节课的学习，学生在听力方面取得了显著的效果。他们能够准确地理解听力材料中的健康习惯相关内容，如锻炼、饮食、作息等。在听力练习中，学生能够捕捉到关键信息，提高了听力理解的整体水平。

2.词汇积累丰富：

学生在本节课中学习了大量的与健康习惯相关的词汇，如exercise、diet、sleep、stayingactive等。通过课堂活动和课后练习，学生能够正确使用这些词汇，并在实际对话中灵活运用。

3.语法知识巩固：

在本节课中，学生复习并巩固了与时间、频率相关的语法知识，如一般现在时、一般将来时等。通过完成语法练习，学生能够正确运用这些语法结构，提高书面和口头表达能力。

4.阅读理解能力提高：

学生通过阅读课文，了解了健康习惯的重要性，并在阅读练习中提高了对文章主旨和大意把握的能力。他们能够从文本中提取关键信息，并分析作者的意图。

5.口语表达能力增强：

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地表达自己的观点，并用正确的语法和词汇进行交流。通过小组合作，学生学会了如何倾听他人、尊重他人意见，并在交流中提出自己的看法。

6.健康意识增强：

通过学习健康习惯的相关内容，学生的健康意识得到了增强。他们认识到保持良好的生活习惯对身体健康的重要性，并开始关注自己的饮食、作息和锻炼等方面。

7.自主学习能力提高：

学生在本节课中学会了如何制定健康计划，并能够坚持执行。他们能够独立思考，分析问题，并采取行动改善自己的生活习惯。这种自主学习能力对于学生的终身发展具有重要意义。

8.团队合作能力提升：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和分享，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。

9.情感态度价值观培养：

学生通过学习健康习惯，培养了积极向上的情感态度价值观。他们认识到健康生活的重要性，并愿意为改善自己的生活习惯而努力。这种积极的价值观对于学生的全面发展具有积极影响。

10.综合运用能力提高：

学生在本节课中不仅掌握了健康习惯相关的知识，还学会了如何将这些知识应用到实际生活中。他们能够将所学知识与其他学科知识相结合，提高自己的综合运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康习惯的重要性

-常见健康习惯的描述

-健康习惯对生活的影响

②关键词汇：

-healthyhabits（健康习惯）

-exercise（锻炼）

-diet（饮食）

-sleep（睡眠）

-stayingactive（保持活跃）

③重点句子：

-"Healthyhabitscanleadtoahealthierlifestyle."

-"It'simportanttoexerciseregularly."

-"Eatingabalanceddietisessentialforgoodhealth."

-"Gettingenoughsleepiscrucialforyourwell-being."

-"Stayingactivehelpstokeepyourbodyandmindingoodshape."

④逻辑关系：

①健康习惯的定义和重要性

②常见健康习惯的具体内容

③健康习惯对个人生活的影响

④如何培养和坚持健康习惯的建议教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于健康习惯的内容，我觉得整体上教学效果还是不错的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节设计了一个关于健康习惯的小讨论，目的是激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个环节起到了很好的效果，大家都能积极参与进来，分享自己的健康习惯。但是，我发现有些学生对于健康习惯的理解还不够深入，他们在讨论中提到的内容比较表面，没有涉及到健康习惯的具体实施和长期坚持的重要性。这可能是因为他们对这个话题的背景知识不够，所以我需要在今后的教学中，更加注重背景知识的铺垫。

在教学过程中，我使用了多媒体资源来展示健康习惯的相关图片和视频，这样的方式确实能够吸引学生的注意力，让他们更加直观地理解健康习惯的意义。不过，我也注意到，有些学生对于视频中的内容不太关注，可能在分心做其他事情。这让我意识到，在课堂上要更加注重学生的注意力管理，可以通过提问、小组讨论等方式，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在讲解课文时，我尽量用简单明了的语言来解释复杂的概念，比如“diet”和“fitness”，并且通过例句来帮助学生记忆。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的，他们能够理解和记忆这些词汇。但是，我也发现，有些学生在阅读课文时，对于一些长句子的理解还是有些困难。因此，我需要在今后的教学中，加强对句子结构和解题技巧的讲解，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

课堂练习环节，我设计了填空和问答等练习，目的是让学生巩固所学知识。从学生的表现来看，他们对填空题掌握得比较好，但在问答环节，有些学生还是不太敢开口。这可能是由于他们的自信心不足，或者是害怕