全国清华版信息技术小学四年级上册新授课 第8课 指点迷津-发送电子邮件 说课稿

全国清华版信息技术小学四年级上册新授课第8课指点迷津——发送电子邮件说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析全国清华版信息技术小学四年级上册新授课第8课指点迷津——发送电子邮件，本课内容旨在帮助学生掌握电子邮件的基本概念和发送方法，培养学生运用信息技术进行交流的能力。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作，让学生学会使用电子邮件进行信息传递，符合小学四年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习电子邮件的发送，将提升信息获取与处理能力，培养数字化交流习惯，增强创新思维，学会利用信息技术解决实际问题，为未来数字化社会生活打下基础。重点难点及解决办法重点：电子邮件的基本操作步骤，包括登录邮箱、撰写邮件、添加附件等。

难点：邮件附件的添加和使用，以及邮件发送后的跟踪与管理。

解决办法：

1.通过演示和实际操作，逐步引导学生掌握登录邮箱、撰写邮件的基本步骤。

2.对于邮件附件的添加，提供详细的操作指南，并现场示范如何上传和添加附件。

3.设置邮件发送后的跟踪练习，让学生了解邮件发送状态，解决邮件发送失败的问题。

4.利用小组合作学习，让学生互相帮助，共同克服操作中的难点，增强解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子邮件的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：让学生通过实际操作，亲身体验电子邮件的发送过程，加深理解。

3.讨论法：引导学生讨论邮件发送中可能遇到的问题及解决方法，培养问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子邮件的操作界面，直观展示操作步骤。

2.在线邮箱操作：使用学校提供的在线邮箱，让学生在真实环境中练习发送邮件。

3.教学软件辅助：运用电子邮件教学软件，提供模拟操作环境，帮助学生掌握邮件发送技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子邮件的基本概念和登录步骤。

设计预习问题：围绕“发送电子邮件”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“电子邮件有哪些用途？”“如何安全地设置邮箱密码？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的基本概念和登录步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述电子邮件的实际应用案例，如家长与孩子的沟通、同学间的交流等，引出“发送电子邮件”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子邮件的撰写、附件添加、发送等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何撰写邮件和添加附件，让学生直观学习。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习心得，并共同解决预习中的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习掌握邮件发送的技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子邮件发送的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握邮件发送的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试发送一封电子邮件，并记录发送过程和遇到的问题。

提供拓展资源：提供与电子邮件相关的拓展资源，如邮件安全知识、邮件礼仪等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂教学中，通过实践活动和小组合作，学生能够掌握邮件发送的技能，并提高信息处理能力。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并激发学生对信息技术学习的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电子邮件发展历史：介绍电子邮件的起源、发展历程以及在我国的应用情况，让学生了解电子邮件的发展脉络。

（2）电子邮件安全知识：讲解如何设置安全的邮箱密码、如何识别和防范垃圾邮件、病毒邮件等，提高学生的网络安全意识。

（3）电子邮件礼仪：介绍电子邮件的基本礼仪，如邮件格式、称呼、正文内容、附件处理等，帮助学生养成良好的网络交流习惯。

（4）电子邮件应用场景：列举电子邮件在实际生活中的应用场景，如商务沟通、朋友交流、学习交流等，让学生了解电子邮件的实用价值。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用网络资源，查找有关电子邮件发展历史、安全知识、礼仪等方面的资料，拓宽知识面。

（2）引导学生参与电子邮件主题的讨论，如“电子邮件在现代社会的作用”、“如何提高电子邮件沟通效果”等，培养学生的思辨能力。

（3）组织学生开展电子邮件礼仪培训，让学生在实际操作中掌握电子邮件的基本规范。

（4）鼓励学生利用电子邮件进行实际应用，如与家人、朋友、同学进行沟通，参加线上活动等，提高学生的实践能力。

（5）结合时事热点，让学生关注电子邮件在新闻传播、商业竞争等方面的应用，激发学生的兴趣。

（6）引导学生关注电子邮件在跨文化交流中的作用，了解不同国家和地区的电子邮件使用习惯，提高学生的国际视野。

（7）组织学生进行电子邮件设计比赛，让学生发挥创意，设计个性化的电子邮件模板，提高审美能力和设计能力。

（8）推荐一些优秀的电子邮件应用软件，如Outlook、Foxmail等，让学生了解不同软件的特点和优势，提高信息处理能力。

（9）邀请专业人士进行讲座，分享电子邮件在职场、学术等领域的应用经验，为学生提供实际指导。

（10）鼓励学生关注电子邮件在环境保护、可持续发展等方面的应用，培养学生的社会责任感。教学反思今天这节课，我们学习了发送电子邮件这一内容。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在导入环节，我通过讲述电子邮件的实际应用案例，比如家长与孩子的沟通、同学间的交流等，成功地激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生能够看到所学知识在实际生活中的应用时，他们的学习积极性会更高。因此，在今后的教学中，我将继续寻找更多贴近学生生活的案例，让他们在学习中感受到知识的力量。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合实例，让学生通过实际操作来理解。比如，在讲解如何撰写邮件和添加附件时，我现场演示了操作步骤，并让学生跟随着一起操作。我发现，这样的教学方法效果不错，学生能够更快地掌握邮件发送的技能。但是，我也注意到，有些学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

再者，我组织了小组讨论，让学生在小组内分享预习心得，并共同解决预习中的疑问。这样的合作学习方式，不仅提高了学生的沟通能力，还培养了他们的团队合作精神。然而，我也发现，部分学生在讨论中表现得较为被动，没有充分发挥自己的主观能动性。这让我反思，如何更好地引导学生积极参与讨论，让他们在合作学习中真正受益。

此外，课后作业的布置也让我有所思考。我布置了让学生尝试发送一封电子邮件的作业，目的是巩固他们所学知识。但是，我也发现，有些学生在完成作业时遇到了问题，比如不知道如何添加附件、邮件发送失败等。这说明，我在教学过程中对邮件发送的细节讲解还不够到位。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解邮件发送的各个环节，确保学生能够顺利完成任务。

最后，我想谈谈对拓展资源的运用。我提供了与电子邮件相关的拓展资源，如邮件安全知识、电子邮件礼仪等，旨在拓宽学生的知识面。然而，我也发现，部分学生对于这些拓展资源的学习兴趣不高。我认为，在今后的教学中，我需要更加巧妙地设计拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。板