4试种一粒籽（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4试种一粒籽（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《4试种一粒籽》是二年级下册道德与法治教材中的一课，主要内容是教育学生认识种子的生长过程，培养学生的环保意识和劳动观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的《认识植物》等课程有关，有助于学生将已有的植物知识应用到实践中，提高学生的观察能力和动手能力。同时，通过种植活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的环保意识，让学生认识到保护植物和环境的重要性。

2.增强学生的动手实践能力，通过种植活动提升学生的观察能力和操作技能。

3.培养学生的社会责任感，让学生在参与种植过程中学会关爱生命，体验劳动的快乐。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界充满好奇，对植物生长过程充满兴趣。在知识层面，学生对植物的基本认识有限，对种子生长的过程了解不多。在能力方面，学生的观察力和动手操作能力有待提高，尤其是对于种植活动所需的细致操作和耐心等待。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感尚在培养阶段，需要通过实践活动来强化。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能缺乏耐心，容易在种植过程中放弃；有些学生可能对种植活动不够重视，参与度不高。此外，学生在团队合作方面也表现出不同的能力，有的学生擅长协调，有的则可能较为独立。

针对以上学情，本节课将通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手实践能力和环保意识。通过小组合作种植活动，让学生在合作中学会交流、分享，培养良好的行为习惯和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、植物生长箱、种子包、种植工具（铲子、水壶）、植物标识牌。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和交流。

3.信息化资源：植物生长过程的视频资料、植物知识相关的图片和动画。

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、实地观察体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察种子图片，思考种子生长的基本条件”。

设计预习问题：围绕“试种一粒籽”课题，设计问题如“为什么种子需要土壤和水？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读种子生长的科普资料，理解种子生长的基本条件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解种子生长的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示种子发芽的视频，引出“试种一粒籽”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解种子发芽的过程，结合实例如“为什么种子发芽需要适宜的温度？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作种植活动，让学生在实践中掌握种植技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组种植活动，体验种植的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解种子发芽的科学原理。

实践活动法：通过小组种植活动，让学生在实践中学习种植技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解种子发芽的过程，掌握种植技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察植物生长的日记，要求学生记录种植过程中的变化。

提供拓展资源：提供关于植物生长的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，记录植物生长的每个阶段。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行关于植物生长的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过观察日记，引导学生反思种植过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的观察能力和记录能力。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是对本节课《试种一粒籽》中，学生在学习后取得的效果的具体分析：

1.知识掌握效果

（1）学生对种子生长的基本条件有了深刻的认识。通过本节课的学习，学生能够理解种子发芽需要适宜的温度、水分和土壤等基本条件，知道种子在不同的环境中生长的难易程度。

（2）学生掌握了种植的基本技能。学生在课堂活动中亲自参与种植，学会了如何准备种植材料、如何播种、如何浇水、如何施肥等基本步骤，为将来的实际种植活动打下了基础。

（3）学生对植物生长过程有了直观感受。通过观察种子发芽、成长的过程，学生能够认识到植物生长的奇妙，激发他们对自然界的兴趣。

2.能力培养效果

（1）观察能力：学生在观察种子发芽、植物生长的过程中，不断观察、记录，提高了观察能力。

（2）动手操作能力：学生在种植活动中，通过亲自动手操作，培养了动手操作能力。

（3）团队协作能力：在小组合作种植活动中，学生学会了如何与同伴沟通、合作，提高了团队协作能力。

（4）解决问题的能力：在种植过程中，学生遇到问题后，能够主动思考、寻找解决办法，培养了解决问题的能力。

3.素质提升效果

（1）环保意识：学生在学习过程中，了解到保护植物、保护环境的重要性，增强了环保意识。

（2）责任感：学生在参与种植活动时，能够承担起照顾植物的责任，培养了责任感。

（3）耐心：在种植过程中，学生需要等待植物生长，培养了耐心。

（4）关爱生命：通过观察植物的生长，学生能够体会到生命的可贵，学会了关爱生命。

4.情感态度与价值观培养效果

（1）热爱自然：学生在学习过程中，对自然界产生了浓厚的兴趣，培养了热爱自然的态度。

（2）珍惜生命：学生通过观察植物的生长，认识到生命的可贵，懂得珍惜生命。

（3）尊重他人：在小组合作种植活动中，学生学会了尊重他人，关心同伴。

（4）积极向上：学生在面对种植过程中的困难时，能够保持积极向上的态度，勇于挑战。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说的是，在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如引入了小组合作种植活动，这个环节我觉得挺成功的。孩子们在小组里互相帮助，一起完成种植任务，不仅增进了他们之间的友谊，也让他们在实践中学会了合作。

反思一下，我在教学过程中的得失吧。首先，我觉得我在导入新课的时候，用了一个小故事，孩子们听起来挺有兴趣的。但是，我发现有些孩子对故事的兴趣超过了对知识的兴趣，这可能是我需要调整的地方。我应该在故事之后，及时引导他们回到知识点的学习上来。

在讲解知识点的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实例，但是我觉得还是有些孩子听起来有些吃力。这可能是因为我对知识点讲解的速度和深度把握得不够好，以后我需要更加关注学生的反应，适时调整。

管理方面，我在小组合作的时候，发现有些小组没有很好地组织起来，有的孩子过于活跃，有的孩子则显得有些被动。这让我意识到，我需要在活动前就明确规则，并且在活动过程中进行有效的监督和引导。

在情感态度方面，孩子们对植物的生长充满了好奇和期待，他们学会了关爱生命，体验到了劳动的快乐。我觉得这是这节课最重要的收获之一。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子对课堂活动的参与度不高，这可能是因为他们对活动的内容不够感兴趣或者对活动规则不熟悉。我需要在今后的教学中，更加关注每个孩子的需求，设计更具吸引力的活动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，既要吸引学生的兴趣，又要确保他们能够及时回到知识点的学习上。

2.在讲解知识点时，要根据学生的反应调整讲解速度和深度，确保每个孩子都能跟上。

3.在小组活动中，提前明确规则，并在活动过程中进行有效监督和引导，确保每个孩子都能积极参与。

4.设计更具吸引力的活动，提高学生的参与度，同时关注每个