2024年新北师大版一年级上册数学课件 5.3 有趣的立体图形 怎样搭得高

第3课时怎样搭得高北师版数学一年级上册课件

第5单元

有趣的立体图形

新课导入同学们，说一说下面的物品都是什么形状的。长方体正方体圆柱球探究点

自主拼搭立体图形探索新知两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？知道了什么3个长方体，2个圆柱，1个球。8个物品都用上。要搭得高，不能倒。合作探究两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？小组合作，要求：1.小组同学尝试拼搭，交流失败的经验，比比谁搭得最高。2.各组推荐代表讲拼搭技巧。探索新知试一试，你遇到了什么困难？能解决吗搭不成。不稳。放偏了。球上面不能放物体。小的物体放下面会重心不稳。物体要尽量往中间放。探索新知想一想，再搭一搭。能解决吗这样搭很稳。8个物品都用上了。大的、平的面在下面，尽量把物体往中间放，球在最上面。这样搭很稳。探索新知想一想，再搭一搭。能解决吗希望稳稳的。我们这样搭，更高。用比较小的、平的面放在下面，尽量把物体往中间放，球在最上面。这样搭虽然很高，但是不稳。探索新知有什么收获遇到困难可以再试试，我从其他组学习了拼搭的技巧。把大的、平的面放在下面，球容易滚动，要放在最上面。上下物体要对好，不要偏，要不然很容易倒。探索新知想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？回顾本单元的教学活动，梳理知识。还有好奇的问题吗？学生自由发言。小试牛刀探索新知1.选4个图形搭一搭。搭得最高的画“√”。√探索新知2.用下面4个图形搭，哪种搭法最高？圈一圈。当堂练习源于的应用提升练1.从下面5个图形中选择4个搭一搭。搭得最稳的是()，搭得最高的是()。①②当堂练习源于的应用提升练2.摆一摆，填序号。(1)先摆(),再摆(),接着摆(),最后摆()。(2)最上面的是(),最下面的是()。(3)正方体在()的下面。④③②①①④①课堂总结1.把大的、平的面放在下面，球容易滚动，要放在最上面。2.上下物体要对好，不要偏。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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