2025年高考作文备考之精“细”审题精“准”立意

考作文备考之精“细”审题，精“准”立意知识梳理清代王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端，是一篇文章的根本。审题和立意直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度，决定了文章的成败得失。所以，在写作中，首先要学会仔细审题，精准立意。审题就是深入思考和反复推敲出题人所给的作文材料，准确全面理解材料的含意，并概括出材料的中心、主旨，确立写作中心。审题=审材料＋审引导语＋审要求(角度、文体、字数、何种格式)简单的说就是“要我写什么”。立意就是在审题的基础上，确立自己作文写作的中心(主题思想)，明确所写作文中自己的观点态度和通过作文所要表达的情感。简单的说就是“我要写什么”。从高考评卷实践来看，影响作文成绩的最重要的因素是是否切合题意。在结构、语言等方面不出现“硬伤”的前提下，切题成为打动“特殊读者(评卷人)”的主要因素。要打动评卷人，立意与众不同，显得尤其重要。一、审题三原则整体性原则作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。多向性原则一般来说，新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，要有“横看成岭侧成峰”的审题意识，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点力求新颖；③自己有话可说。二、材料类型类型特点事例类(时事热点、普通事件、故事等)以记叙的表达方式为主，通过叙述对象来记述事件。分析该类材料的关键是一定要看叙述的对象是谁，有几个对象，哪个是主要的，哪个是次要的；同时，看这些对象说了什么，做了什么，根据他们的言行举止加以分析便可准确切入写作。事理类(名言警句、经典论断、哲理性诗歌)材料包含了一定哲理。阅读这类材料时要通过材料本身思考其蕴含的道理，挖掘深意，确定恰当角度。漫画类漫画所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。

寓言(象征)类寓言类材料作文常以一篇童话或一首寓言诗作为材料。材料看似浅显、幽默，实则事小理大，而且含蓄、深刻。象征类材料作文则提供某个物象，这个物象具有丰富的比喻义或象征义，写作时需根据物象的比喻义或象征义生发、联想。多则材料类这类材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。方法指南一、提炼立意常用方法(一)抓关键词句法关键词句，即在材料中或反复出现，或进行评议，或对材料进行总结、对事件进行归因，或表达一定观点、情感或态度的词语或句子。它们往往是材料的“文眼”，蕴含材料的主旨，是审题立意的立足点，可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。【例】阅读下面的材料，根据要求写作。当代青年身上有各种各样的标签，既有“自我”“叛逆”“键盘侠”等，也有“学霸”“后浪”“逆行者”等。这些标签有的是自己贴的，有的是别人贴的。标签具有一定程度的导向作用，无论这个标签是“好”还是“坏”，它对一个人的自我认同都有着强烈的影响。作为当代青年，你如何看待标签？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。确定关键词（句）——标签具有一定程度的导向作用立意——好的标签能指引青年成长/青年不被“标签”定义，活出自我/人生的本原不会改变，别让华丽的标签改变了你正确的人生态度(二)由果溯因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。即找到事件的结果，为什么会有这一结果，导致这一结果的原因是什么，这一事件的结果、原因给人怎样的启示，这些启示往往就是作文的立意。第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第三步：组句。原因作主语＋谓语＋结果作宾语【例】马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。第一步：从结果入手——马嘉鱼死了第二步：找出原因（关键句）——不爱转弯，不思改变第三步：组成观点句。原因作主语＋谓语＋结果作宾语①改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好）；②适时改变，人生大智慧；③灵活变通，柳暗花明；④死于固执，生于变通；⑤执而不化与灵活变通；⑥拐个弯，天堑变通途；⑦退一步，海阔天空；⑧死板之路，死亡之路以下立意都不妥：①有改变，才能生存（绝对了一点）；②冲动等于死亡（用词不准确）；③错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因）(三)求同存异互补法适用于多则材料作文。多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。一般有三步：一是先分析各则材料的内涵或意义点，二是比较材料内涵或意义点，摒弃相异之处，寻找相同、交叉或重合的点，三是确定立意。多则材料审题立意方法有三：1.求同法——找出共同点，即中心观点。2.存异法——辩证分析。3.互补法——找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。【例1】材料一：俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”材料二：俗话又说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。审题——材料一中三个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮。材料二中三个和尚互相推诿，不往一处使劲，没水喝。分歧点——是否齐心协力。立意——齐心协力才能取得成功。【例2】材料一：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”材料二：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”以上两句名言引发了你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。审题——材料一：“走自己的路”强调要有坚定的信念。材料二：走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。辩证分析——两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。立意——既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，这样才能走好自己的人生之路。二、审题立意步骤审题立意四步骤：第一步：读——材料作文题“四读”第二步：找——寻找关键词、关键句第三步：析——分析逻辑关系第四步：联——联系现实，联系自我，确定立意(一)第一步：读——材料作文题“四读”审题第一步，就是要品读作文材料。品读材料，就是领会命题人的命题思维和命题意图。1.审题一读：读懂内涵我们要结合语境，读懂关键词语的含义，尤其要准确领悟双关词语的比喻义。【例】请以“点亮心灯”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。思考：你能说出“点亮心灯”的含义吗？【解析】“点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放在“点亮”上。“心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路，给人温暖和力量的事物。精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、追求、希望、自信、勇敢、爱……都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮”了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。如：老师为我们点亮知识之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯等。作文题目中的不少词语是有双关含义的，要特别注意词语的比喻义。2.审题二读：读懂褒贬有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，考生在审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。【例】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名退迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对。思考：你能看出文中的褒贬感情吗？【解析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外、民族尊严沦落、国家观念淡薄。3.审题三读：读懂异同(异中求同、同中求异)【例】①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。思考：1.这五个材料的相同点是什么？2.这五个材料有什么不相同的地方吗？【解析】五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就，这是材料的共性。倘若就此立论，观点会缺乏深度。进一步分析材料，会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：青年时代是出成果的黄金时代，但年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。4.审题四读：读懂要求材料作文一般有两个部分：材料和要求。作文要求是多方面的，这些要求“一个也不能少”，要准确落实。要求注意事项①以上材料A.作文时必须紧扣题目材料，同时要整体把握材料内涵，从中得出观点。B.还要关注材料的隐形信息，也就是材料对写作的一些限制。②引发了你怎样的感悟与思考要明确写作身份，也就是作文时要明扣或暗扣“我”这一身份。③请以“……”为话题，谈谈有什么启示……写作要注意话题的关键词。④请以“演讲稿/发言稿/书信/倡议书……”注意应用文的格式要求(二)第二步：找——找关键词句“抓关键词句、概括中心、明确褒贬”是单则材料的审题思维的三种基本方法。“关键词”是指材料中强调的词语、反复出现的词语，关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。关键词、关键句是审题的关键、立意的核心。【例1】下面这个作文题的关键词是哪一个？你能抓住吗？人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。放手，不比坚持来得容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。把握材料的主旨，自行确定立意、角度、文体、标题，写一篇作文。请你写出关键词：

【答案】关键词：放手。【例2】阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。请你写出关键词：

请你写出关键句子：

【答案】1.关键词：强与弱。2.关键句：(1)生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。(2)生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。(三)第三步：析——分析逻辑关系找到关键词句后，就要分析关键词句之间的关系。找到题目或材料中的“关系”就可以多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。【例】阅读下面的材料，根据要求写作。当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导：这是一个二元关系的作文题，涉及两个方面的概念：“简约”和“繁复”。1.只谈一个方面。这个二元材料和写作提示均没有明显的倾向性，二者皆可作为写作的内容。可只谈一个方面，或倡导“简约”的理念，或肯定“繁复”的价值。2.两个方面都谈。既倡导简约的理念，又肯定繁复的价值；或是分析在什么时候、什么方面选择简约，什么场景选择繁复，或者在某一事物(或某一场景)中二者均能体现。例如：事繁人简、藏繁于简、化繁为简等。这样立意显得更为深刻一些。3.两方面都谈，以一方面为主。从材料中我们知道，“简约”和“繁复”持“提倡”和“肯定”的态度，可见是褒义。如果将“繁复”等同于“坚持”“执着”“重复”等，将“简约”等同于“节俭”“简朴”等概念，这就偏离文意了。两个方面都谈时，可侧重某一方面。可大谈简约的好处，略说“繁复”的好处；也可大谈“繁复”的好处，略谈“简约”的好处。二元关系的作文题，一般不要只谈一个方面。两个方面都谈，文章会更有思辨性、深刻性，更能获得高分。(四)第四步：联——联系现实，联系自我，确定立意1.联系现实如今，作文命题大多紧扣时代热点，并明确要求考生联系现实来谈自己的感悟和思考。【例】阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦这么累，干嘛非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这段材料中，明显提到“现实生活中”“我们身边”还有着一些不愿劳动、不尊重劳动的现象。这个作文题，显然要我们“联系生活现实、社会实际，谈自己对劳动的认识”。2.联系自我【例】阅读下面的材料，根据要求作文。这是一个全民刷屏的时代，刷微博、刷微信、刷淘宝、刷外卖、刷直播、刷票房、刷流量……有人说，我刷的是快捷生活；有人说，我刷的是存在感；还有人说，我刷的是日新月异的时代……以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于800字的文章，自选角度；自拟题目，不限文体(诗歌除外)。不得抄袭，不得套作。这些题目都要联系自我，写出自己的感悟、思考。联系现实之后，再以“我们要……”“我们希望……”“我们期待……”为标志或以“针对上述问题(意见)，我有下列提议(解决办法)”为后续的形式。三、避免两大误区撇开材料，另起炉灶材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，如果作文完全脱离材料，整篇文章没有扣住材料中关键词句，或偷换材料中的关键词，另起炉灶，另搞一套，就会“不符合题意”。抓住一点，不及其余①没有抓住材料的关键和根本，而只从一些枝节入手，写出来的文章与命题要求或擦边而过，或相去甚远；②涉及多则材料的，只就其中的一个方面论述，缺少全局意识和辩证思考的能力。同步测评1.阅读下面的材料，根据要求写作。

根据飞行原理，飞机的升力来自飞机与气流的相对速度，速度越快，升力越大。逆风能够增加相对速度，所以飞机起飞时最好是逆风，这样使飞机有足够升力，飞得更稳定。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，要求：选准角度，自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。以下立意不恰当的一项是（）①逆风翱翔，人生更精彩⑤逆风破浪，成就非凡人生②逆风飞翔，直抵苍穹⑥于逆风起航，与时代翱翔③惟有逆风，方成不凡人生⑦逆风中的英雄——永不言败④勇做逆风中的舞者⑧逆风凭借力，行稳而致远【精彩议论段】逆风飞翔，是面对困境的坚韧与不屈。人生之路，多舛难行，常遇风霜雨雪、荆棘坎坷。然真正的强者，却能在逆境中砥砺前行，如松柏之傲雪，如梅花之凌寒。正如泰戈尔所言：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”贝多芬双耳失聪，却以心灵之耳聆听世间天籁，谱写出震撼人心的乐章；霍金身体残疾，却以智慧之眼洞察宇宙之秘，成为科学界的巨星。他们如逆风中的雄鹰，搏击长空，不畏艰难，最终成就了非凡的人生。

且让我们效仿那些伟大的人物勇敢地逆风飞翔吧！在如泰戈尔所言：“只有经过地狱般的锻炼人，才能达到光辉的境地。”愿我们都能成为逆风中的雄鹰，搏击长空，迎接人生的挑战与机遇，书写属于自己的辉煌篇章！

1.【答案】③。说法绝对，是必要条件，但不是唯一条件。【解析】这是一道有比喻意义的材料，很明显是比喻生活和人生的智慧：面对逆境，我们不应退缩，反而应该勇敢迎难而上，因为逆境能够增强我们的“升力”，使我们在人生的天空中飞得更稳、更高。关键词：速度、逆风和稳定，即喻体。要联想和寻找这些概念在生活中的对应点（本体），并思考相互的关系，进而确定立意。2.阅读下面的材料，根据要求写作。什么是幸福？有一句话可让我们体会对“幸福”的感悟，这句话是：为没有漂亮靴子而苦恼的人，应该同没有脚的人聊聊。请结合以上材料和生活实际写一篇文章，体现你的思考与感悟。要求：选准角度，自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。以下立意不恰当的一项是（

）A.懂得知足，才能真正体会到幸福感

B.追求相对幸福，才能拥有快乐人生C.感受痛苦，方懂真正的幸福

D.怀知足之心，谱幸福乐章【精彩议论段】放下欲望，看淡得失，方能知足常乐，拥抱幸福。老子曾说：“知足者富”。知足天地宽，贪得宇宙隘。西方一位哲人曾说过：“人的欲望是座火山，如不控制就会伤人害己。”只有将个人得失看得淡一些、少一些，懂得知足，才能常怀幸福之感。认清自己，量力而行，方能知足常乐，拥抱幸福。纪昀有言：“事能知足心常惬，人到无求品自高。”幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。面对物质极大丰富的现代世界，如果我们凡事做到量力而行，就不会被种种诱惑冲昏头脑，而失去对幸福的感知。君子贵知足，知足万虑轻。让我们以知足为乐，奏幸福乐章，让人生之旅在山长水远间且歌且珍惜，让幸福之树在懂得知足中繁花似锦。2.【答案】C。材料没有提到痛苦。没有脚不等于痛苦。【解析】抓关键句（什么是幸福，让你写对幸福的理解）。这个材料的含义是：“幸福”是相对的，幸福不幸福，要看以什么为参照：当总是与某方面或多方面优于自己的人作参照，你就感受不到幸福；反之，你就能感受到幸福。当你认识到“幸福”只是相对的道理时，才会真正体验到“幸福感”。需要注意的是，这句话不要曲解为“幸福”是建立在他人痛苦之上的这个意思，这样曲解是扭曲的价值观，不是话语的本意。3.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：理性是人类最重要的朋友，因为它能够帮助我们在纷繁复杂的世界中保持清醒和理智。——罗素材料二：今天的中国人，尤其是像你们这样的当代中国青年，比以往任何时候都更加需要用“血性”来浇铸与锻造自己的意志与灵魂。——深圳大学校长毛军发“理性”和“血性”，一个理智冷静，客观审慎；一个正气浩荡，奋勇争先。作为新时代青年，你如何看待“理性”和“血性”。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的思考与感悟。要求：选准角度，自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。以下立意不恰当的一项是（

）A.慎思明辨，理性先行

B.以理性立身，凭血性书志C.理性与血性兼具，明辨与刚毅齐飞

D.无畏前行，超越自己【精彩议论段】身为学生，血性是“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的青春宣告；身为军人，血性是“清澈的爱，只为祖国”的无畏誓言；身为追梦人，血性就是“志之所向，无远弗届，穷山距海，不能限也”的砥砺前行。明白生活的真相，仍然能迎风起舞，新时代青年的理性与血性是相辅相成的。理性让我们不迷失方向，血性让我们不断前进。让我们以理性为灯，以血性为锋，在民族复兴的舞台绽放自己的青春风采。3.【答案】D。只涉及一个方面，“超越自己”跑题。【解析】“理性”和“血性”，二者看似矛盾，但实际上又有统一的一面。理性更多是针对看待问题、分析问题、做出决断之时；血性更多体现在迎难而上、奋斗拼搏的行动上。二者缺一不可。理性与血性应兼具，立意时不要只写“理性”或只写“血性”，当然，如果考生在比较后有主次之分也是符合题意的。4.运用因果分析法提炼立意阅读下面的材料，根据要求写作。有个渔夫，听说市场墨鱼价格高，出海时，便发誓专捕墨鱼。但出海后，遇到的却全是螃蟹。他便空手而归。上岸后，发现螃蟹比墨鱼的价更高。第二次出海时，又发誓：“此次出海专捕螃蟹。”可这一次遇到的却全是墨鱼。他又空手而归。第三次出海时又发誓：“此次出海，墨鱼、螃蟹都要。”可出海后，一只墨鱼、螃蟹也没遇到。遇到的全是马鲛鱼，他又空手而归。没等他赶上第四次出海，就在饥寒交迫中死去了。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，要求：选准角度，自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。立意：

4.【答案】立意：要根据实际情况，及时调整自己的目标。【解析】这是一道寓言材料。造成这位渔夫“在饥寒交迫中死去”的原因究竟是什么呢？是他遇到了恶劣的自然环境吗？不是，是他的捕鱼工具不精良吗？不是，是他的捕鱼技术太差了吗？也不是。产生这一悲剧的根本原因在于这位渔夫不知变通，不能根据实际情况，及时地调整自己的奋斗目标。这也是这则材料的寓义。5.综合运用多种方法提炼立意阅读下面的材料，根据要求写作。诗歌“告诉我们各式各样的人生滋味”，让我们看到人的“美好的姿态”，也就是说，人应有一些必要的文学情怀，人生才会更精彩，正如琴棋书画诗酒花构成生活的意趣；但也有人说“诗歌不能当饭吃”“文学不是生活必需”，柴米油盐酱醋茶才是生存的底色。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，要求：选准角度，自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。立意：

【精彩议论段】生活不是必有“诗和远方”，但我以为人的一生如果没有情怀与理想应是有所缺憾的。一个精神上不富足的人，往往会缺乏激情或上进心。某种意义上精神的富足可以弥补物质的匮乏。尼采说：“人唯有找到生存的理由，才能忍受任何境遇。”画界翘楚梵高就是在穷困潦倒、忍饥挨饿的情况下创作出一幅幅