《窃读记》课件-语文-小学教育-教育专区

《窃读记》PPT课件by课程目标了解《窃读记》故事内容人物分析性格特点主题探讨作品寓意学习背景《窃读记》是现代著名作家**冰心**的散文作品，收录在她的散文集《**繁星春水**》中。这篇文章讲述了“我”在童年时，因为家境贫寒，无法拥有属于自己的书籍，只能通过“窃读”的方式来满足自己的阅读欲望的故事。作品简介窃读记《窃读记》是著名作家郑渊洁创作的短篇小说，讲述了“我”在童年时代因为无法买书而偷偷进入书店阅读的故事。儿童阅读体验作品以细腻的笔触描绘了“我”对书籍的热爱和对知识的渴望，以及在阅读过程中产生的喜怒哀乐，生动地展现了儿童的内心世界。简介《窃读记》的是著名作家**叶圣陶**，原名叶绍钧，字圣陶，号雨耕。叶圣陶是我国著名的作家、教育家、出版家，被誉为“童话之父”。他的作品语言简洁优美，内容丰富多彩，深受广大读者喜爱。叶圣陶先生一生创作了大量优秀的文学作品，包括小说、散文、诗歌、戏剧等，为中国现代文学发展做出了重要贡献。故事情节童年时光故事的主人公“我”从小就对阅读充满了浓厚的兴趣。为了满足自己的阅读欲望，他经常偷偷地溜进书店，翻阅各种书籍。书生的帮助在一个偶然的机会，他结识了一位热心肠的书生。书生发现了他的阅读热情，便慷慨地将自己的书籍借给他阅读。孙老爷的阻止然而，孙老爷是一位封建家长，他认为读书无用，坚决反对儿子读书。最终的坚持尽管面临着种种阻碍，主人公“我”仍然坚持自己的阅读爱好，最终在书生的帮助下，他获得了更多阅读的机会，并逐渐成长起来。人物分析书生渴望知识，不畏艰险，偷偷地读书，体现了对知识的渴望和追求。孙老爷严厉、古板，不理解书生的渴望，却也体现了对孩子学习的重视。孙家小姐善良、懂事，理解书生的苦衷，并帮助他，展现了善良的品质和对知识的尊重。主要人物介绍1书生《窃读记》的主人公，一个热爱读书，却因家境贫寒而无法获得书籍，只能在书店“窃读”的少年。2孙老爷书店的老板，一个富有的商人，但对书生“窃读”的行为却表现出宽容和理解。3孙家小姐孙老爷的女儿，一个善良、富有同情心，并乐于帮助书生的女孩。书生的性格特点好奇心强书生对新事物充满了好奇，他总是想方设法地去探索和学习。热爱读书书生对知识充满了渴望，他即使冒着风险也要偷读，体现出对知识的强烈追求。勤奋好学书生刻苦努力地学习，他每天都在学习新知识，不断提升自己的学识。孙老爷的性格特点爱财孙老爷非常爱财，他对书生来偷书这件事很生气，甚至还派人去追捕书生。刻板孙老爷很刻板，他认为读书只是为了科举，而不理解书生对知识的热爱。冷漠孙老爷对书生的境况漠不关心，没有同情心，也缺乏对知识的尊重。孙家小姐的性格特点温柔善良她对书生十分照顾，不仅为他提供书籍，还为书生准备了食物。乐于助人孙家小姐心地善良，愿意帮助那些需要帮助的人。主题探讨阅读的意义通过阅读，我们可以获得知识，开阔眼界，增长见识，提升自身修养。勇于尝试书生勇敢尝试，最终获得了知识和成长，鼓励学生积极尝试，挑战自我。尊重知识书生对知识的渴望，体现了对知识的尊重，引导学生树立对知识的敬畏之心。勇于尝试的精神书生书生克服了重重困难，最终在孙老爷的书房里如愿以偿地读到了自己渴望的书籍。每个人我们都要像书生一样，在面对困难和挑战时，勇于尝试，并坚持不懈，最终取得成功。知识改变命运知识的力量阅读和学习是改变命运的关键，知识可以打开新世界的大门，赋予我们应对挑战的能力。追求知识书生通过阅读和学习，逐渐摆脱了贫困，获得了知识和见识，最终获得了更好的生活。改变命运通过阅读和学习，我们可以获得更广阔的视野，更强的竞争力，最终改变自己的命运。善良与正义同情弱小书生在面对孙老爷的苛刻时，并没有选择沉默，而是挺身而出，为孙家小姐鸣不平。维护公正故事通过书生的勇敢和坚持，展现了对正义的追求，也体现了中华民族的传统美德。家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的重要基石，父母的爱和关怀是孩子成长不可或缺的养分。家庭教育可以培养孩子的阅读习惯，激发孩子的学习兴趣，为孩子未来的发展打下坚实的基础。家庭教育可以帮助孩子树立正确的价值观，培养孩子良好的品德，使孩子成为一个有爱心、有责任感的人。教学重点与难点重点理解书生偷书的原因，并体会书生热爱读书的品质。难点理解书生偷书的行为和孙老爷的反应，并进行辩论。教学设计1导入设计激发学生学习兴趣。2识字环节引导学生掌握字词，并进行拓展练习。3课文朗读培养学生的朗读能力，并体会文章的情感。4课文理解深入理解文章内容，并进行拓展练习。5情节分析引导学生分析故事情节，并体会的写作意图。6人物性格分析引导学生分析人物性格，并体会人物的成长历程。7主题探讨引导学生思考文章的主题，并进行拓展练习。8知识迁移引导学生将所学知识运用到生活中，并进行拓展练习。9学习反思引导学生进行学习反思，并进行拓展练习。10作业布置布置作业，并进行拓展练习。11总结与评价对本节课进行总结与评价，并进行拓展练习。导入设计1图片展示展示《窃读记》的封面图片。2激发兴趣引导学生思考书中的故事内容，引发阅读兴趣。3提问引导提出问题，如“你平时喜欢阅读吗？”识字环节1生字认读引导学生认读课文中的生字，并进行简单的词语练习。2字形分析引导学生观察生字的结构，并进行简单的笔顺练习。3字义理解引导学生理解生字的含义，并进行简单的造句练习。课文朗读1自然流畅语速适中，抑扬顿挫2感情真挚体会人物内心，读出情感3重点突出把握关键语句，读出重点课文理解内容概括《窃读记》讲述了“我”在书店“窃读”的故事，表达了对知识的渴望和对书籍的热爱。主题分析文章揭示了阅读的重要性，鼓励人们积极学习，追求知识。人物塑造“我”的形象鲜明，展现了求知若渴的少年形象，令人印象深刻。情节分析1书生进书店书生来到书店，因囊中羞涩无法买书，便想出了“窃读”的方法。2孙老爷发现书生孙老爷发现了书生的“窃读”行为，但并没有责怪他，而是让他自由阅读。3书生感谢孙老爷书生深受感动，对孙老爷心存感激，并更加珍惜这来之不易的阅读机会。人物性格分析1书生好奇心强，爱读书，勤奋刻苦，有求知欲2孙老爷慈祥，和蔼，对书生关爱有加3孙家小姐温柔善良，乐于助人主题探讨勇于尝试的精神书生克服重重困难，最终实现了自己的梦想，体现了勇于尝试的重要性。知识改变命运通过读书，书生改变了自己的命运，说明了知识的重要性。善良与正义书生对孙老爷的宽容和理解，以及对孙家小姐的帮助，体现了善良与正义的重要性。知识迁移课堂应用将《窃读记》中书生对知识的渴望和追求，融入到学生的日常学习中，鼓励他们积极探索知识，勤奋学习。生活实践引导学生将书中人物的品质和精神，运用到实际生活中，培养他们爱读书，爱学习的习惯，成为有益于社会的人。学习反思通过阅读《窃读记》，你对书生的哪些品质印象深刻？你认为《窃读记》中有哪些值得你学习的地方？你还有哪些问题需要进一步思考和探讨？作业布置课后练习完成课本上的练习题，巩固课文内容。拓展阅读阅读与《窃读记》主题相关的书籍，例如《草房子》等，并写下你的感受。课堂分享准备下节课分享你对《窃读记》的理解和感受，并与同学们进行讨论。总结与评价教学目标达成学生对《窃读记》的故事情节、人物性格和主题有了深刻的理解，并能运用所学知识进行分析和评价。课堂互动积极学生积极参与课堂讨论，并能提出自