幼儿园观摩后的下一步计划和措施

幼儿园观摩后的下一步计划和措施幼儿园观摩后的下一步计划和措施篇一指导思想：为了适应幼儿教育发展需要，促进我园教师队伍的整体素质，并尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，推进新课改，提高幼儿园课堂教学质量，我园将于11月21日——11月25日组织开展全园教师观摩课活动。活动目的：1、为了深入学习、理解、实施《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿园课程改革，促进幼儿健康和谐的发展。2、提高教师的教学基本功，提升教师业务素质和教学能力，提高教育教学质量。借助说课、上课、评课的交流平台，促进教师专业发展。活动要求：1、认真选材，教学内容符合幼儿年龄特点。2、教具准备充分，幼儿参与性强。3、听课教师认真做好记录。活动安排：1、教师认真备课，做好活动前准备。2、20日抽签确定教师授课活动时间。3、21日观摩活动开始。4、每节活动后进行评议。幼儿园观摩后的下一步计划和措施篇二一、活动目的1.提高幼儿园教师的教学水平和专业素养。2.促进幼儿园教师之间的交流和合作。3.提供一个优秀教师示范课堂的机会，使教师们能够观摩和学习。二、活动时间和地点时间：根据教师的工作安排，选择一个适当的时间进行观摩课活动。地点：选择一间教室作为观摩课堂。三、活动流程1.活动前准备：确定观摩课的主题和内容。邀请一位优秀的幼儿园教师来进行示范教学。安排教师们提前准备观摩课的教学材料和教具。2.活动进行：开场致辞：主持人介绍观摩课的主题和目的，并感谢示范教师的参与。示范教学：示范教师进行一节精彩的课堂教学，展示教学技巧和教学方法。教师观摩：其他教师认真观摩示范教学并做好笔记。互动交流：示范教师和其他教师进行互动交流，分享教学心得和经验。总结发言：主持人对观摩课进行总结，鼓励教师们积极参与讨论和提问。3.活动后总结：教师们进行观摩课的总结和反思，提出自己的收获和不足之处。教师们互相交流观摩课的心得体会，分享自己的教学经验。四、活动评估1.通过问卷调查收集教师们对观摩课活动的评价和意见。2.根据教师们的反馈和建议，对活动进行改进和完善。五、活动保障1.确保观摩课的教学内容和教学质量。2.提供必要的教学材料和教具。3.组织好活动的流程和细节。4.提供良好的活动环境和设施。六、活动宣传1.通过幼儿园内部通知、微信群等渠道宣传活动的时间和地点。2.向教师们介绍活动的目的和意义，鼓励他们积极参与。幼儿园观摩后的下一步计划和措施篇三一、活动目的：通过观摩课教研活动，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步提升幼儿园的教育教学质量。二、活动时间：每月的第一个周五上午9：00-11：00。三、活动内容：1.观摩课程安排：每次活动选择一名优秀教师进行观摩课，观摩课程内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。2.观摩课后讨论：观摩课结束后，教师们将就观摩课进行讨论，包括课程设计的合理性、教学方法的有效性、教学过程的改进等方面。3.教师互动分享：每次活动中，选择一名教师进行教学分享，分享自己的教学经验、教学心得以及遇到的问题和解决方法，其他教师可以进行提问和讨论。四、活动流程：1.活动开始：上午9：00，活动主持人宣布活动开始，介绍本次活动的目的和安排。2.观摩课程：9：10-10：00，观摩课程进行，教师们认真观摩并做好观摩笔记。3.观摩课后讨论：10：00-10：30，教师们就观摩课进行讨论，提出自己的观点和建议。4.教师互动分享：10：30-11：00，选择一名教师进行教学分享，其他教师进行提问和讨论。5.活动总结：活动主持人进行活动总结，对本次活动的收获和不足进行总结，并展望下次活动的内容。五、活动要求：1.教师们要积极参与活动，认真观摩课程，提出自己的观点和建议。2.教师们要尊重他人的意见，进行友好的讨论和交流。3.活动结束后，教师们要及时整理观摩笔记和讨论内容，以便后续的教研活动使用。六、活动效果评估：通过活动后的问卷调查和教师的反馈，评估活动的效果，及时调整活动方案，提高活动的质量。七、活动保障：1.活动经费由幼儿园负责提供。2.活动场所由幼儿园提供。3.活动主持人由幼儿园教研组负责安排。幼儿园观摩后的下一步计划和措施篇四为了适应幼儿教育发展需要，促进我园教师队伍的整体素质，并尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，提高幼儿园课堂教学质量，娇子幼儿园于6月27日―7月5日组织开展了为期5天的全园教师观摩课活动。本次活动提高教师了的教学基本功，提升了教师业务素质和教学能力，提高了教育教学质量。借助教师说课、上课、评课的交流平台，促进了各教师间专业技能发展。听课期间，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。活动上，授课教师的激情讲解；课下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞让所有的老师都收获满满。为了上好这次活动课，老师都非常认真地准备了许多教具。活动上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过精心设计。程老师的音乐活动《旋转木马》、曾老师的语言活动《小小喷水枪》、陈老师的语言活动《识字课》、曹老师的数学活动《认识"0"》通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。本节活动得到全园老师的一致好评。其实这和老师们平时的认真与负责是分不开的。在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了《纲要》的要求。像谢老师的语言活动《爱笑的鲨鱼》、徐老师的语言活动《云朵棉花糖》、许老师的语言活动《火龙爸爸戒烟记》以及夏老师的健康活动《爱的手语》就把小朋友们带入了故事中，为学习后面的知识点打下了良好的基础。苏老师在数学活动《认识颜色》、孙老师的科学活动《煮蛋和煎蛋》及宋老师的数学活动《比较多少》中选用了小朋友最喜欢的活动方式把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。本次活动，授课教师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。目标与过程协调统一，活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作。教具的精心准备与恰当运用。七节活动课都根据活动的需要准备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。活动组织有序，层次清晰，重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。当然还存在的不足的地方：比如学科特色不够突出，内容混合过多；教具摆放不到位；教师知识经验准备不