【幼儿教案】幼儿园大班数学《大于号与小于号》教案设计

【幼儿教案】幼儿园大班数学《大于号与小于号》教案设计教案设计教学内容:本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材,具体章节为“比较大小”,详细内容包括大于号、小于号的含义及其运用。通过学习,让幼儿能够理解大小比较的概念,并能够运用大于号和小于号进行比较。教学目标:1.让幼儿理解大于号和小于号的含义及其运用。2.培养幼儿的观察、比较和思维能力。3.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。教学难点与重点:重点:大于号和小于号的含义及其运用。难点:幼儿对大小比较的理解,以及运用大于号和小于号进行比较。教具与学具准备:教具:PPT、卡片、实物等。学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程:一、实践情景引入(5分钟)通过一个故事情境引入大小比较的概念,如:“小猴子和熊猫比谁吃得多,小猴子吃了一大盘香蕉,熊猫只吃了一点点竹子,那么谁吃得多呢?”引导幼儿回答,并引导幼儿用“大于号”和“小于号”进行比较。二、知识点讲解(10分钟)1.通过PPT展示大于号和小于号的含义,并结合实物进行讲解,如:“大于号就像一个箭头,指向左边的一堆物品,表示左边的物品比右边的物品多;小于号就像一个箭头,指向右边的一堆物品,表示左边的物品比右边的物品少。”2.通过卡片游戏,让幼儿进行大小比较的练习,如:“哪个卡片上的数字比另一个卡片上的数字大?”“哪个卡片上的数字比另一个卡片上的数字小?”三、例题讲解(10分钟)1.通过PPT或黑板,展示一些例题,如:“23比15多几个?”“56比32多几个?”2.引导幼儿回答,并引导幼儿用大于号和小于号进行表示。四、随堂练习(10分钟)1.让幼儿独立完成一些练习题,如:“哪个数字比5大?”“哪个数字比8小?”2.引导幼儿用大于号和小于号进行表示。五、作业设计(5分钟)1.作业题目:请幼儿回家后,找一些物品,如玩具、水果等,和爸爸妈妈一起用大于号和小于号进行比较,并记录下来。2.答案:略。六、板书设计(5分钟)板书设计如下:大小比较大于号小于号左边的物品比右边的物品多>左边的物品比右边的物品少<七、课后反思及拓展延伸(5分钟)1.对本节课的教学进行反思,如:“幼儿对大小比较的理解如何?”“幼儿运用大于号和小于号进行比较的能力如何?”2.对幼儿进行拓展延伸,如:“除了用大于号和小于号进行比较,还可以用什么符号进行比较呢?”“在生活中的哪些场景可以用大小比较呢?”教学反思:本节课的教学内容较为简单,幼儿掌握情况较好。在实践情景引入环节,幼儿积极参与,回答问题较为积极。在知识点讲解环节,通过实物和卡片的配合,幼儿对大于号和小于号的含义有了较为清晰的认识。在例题讲解和随堂练习环节,幼儿也能够积极回答问题,并进行大小比较的表示。在作业设计环节,让幼儿回家和父母一起进行大小比较的实践,能够巩固所学知识,提高幼儿的实践能力。但在教学过程中,也存在一些不足之处,如:在知识点讲解环节,部分幼儿对大于号和小于号的含义理解不够深刻,需要在教学中进行针对性的引导和讲解。在课后反思及拓展延伸环节,也需要加强对幼儿的引导和启发,提高幼儿的思维能力和创新能力。重点和难点解析一、大于号和小于号的含义及其运用1.含义讲解：通过PPT展示大于号和小于号的含义，并结合实物进行讲解。例如，可以使用两堆物品（如水果、玩具等）来直观地展示大于号和小于号的概念。解释大于号（>）表示左边的物品比右边的物品多，小于号（<）表示左边的物品比右边的物品少。2.运用举例：通过卡片游戏或实际物品操作，让幼儿进行大小比较的练习。例如，给幼儿展示两张卡片，一张卡片上写着数字5，另一张卡片上写着数字8，让幼儿判断5和8的大小关系，并用大于号或小于号进行表示。二、观察、比较和思维能力的培养1.观察训练：在教学过程中，引导幼儿观察实物或卡片上的数字，并要求他们注意数字的大小关系。例如，让幼儿比较两堆物品的数量，并指出哪一堆物品更多或更少。2.比较练习：通过各种比较练习题，让幼儿运用大于号和小于号进行比较。例如，给出一些数字组合，如23和15、56和32等，让幼儿判断哪个数字更大或更小，并使用大于号或小于号表示。3.思维能力培养：鼓励幼儿思考和表达自己的观点。例如，在比较练习中，可以让幼儿解释为什么他们选择使用大于号或小于号，以及他们的判断依据是什么。三、教学难点解析1.大小比较的理解：对于幼儿来说，理解大小比较的概念可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过实物、卡片等教具，以及实践情景引入环节，帮助幼儿建立起对大小比较的基本认识。2.运用大于号和小于号进行比较：幼儿在运用大于号和小于号进行比较时，可能会出现混淆或错误。因此，在教学中，需要提供充足的练习机会，并给予及时的指导和反馈，以帮助幼儿正确掌握大于号和小于号的运用方法。四、教学策略与应用1.互动式教学：在教学过程中，采用互动式教学方法，鼓励幼儿积极参与和提问。例如，在讲解大于号和小于号的含义时，可以让幼儿主动提出问题，以促进他们的思考和理解。2.实践操作：通过实践操作，让幼儿亲手操作教具和学具，以加深对大小比较的理解。例如，在随堂练习环节，可以让幼儿自己挑选一些物品，并用大于号和小于号进行比较。3.家庭作业设计：在作业设计环节，让幼儿回家后与父母一起进行大小比较的实践，以巩固所学知识，并提高幼儿的实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言：在讲解大于号和小于号的含义时，使用简单、易懂的语言，避免使用复杂的词汇和概念。2.语调变化：在讲解过程中，适当变化语调，提高语言的吸引力和感染力。例如，在重要的概念或知识点上，可以稍微提高语调，以引起幼儿的注意。二、时间分配1.合理规划时间：在教学过程中，合理规划每个环节的时间，确保有足够的时间进行讲解、练习和互动。2.控制教学节奏：在讲解知识点时，不要过于急躁，给予幼儿足够的时间理解和消化。同时，也要注意控制教学节奏，避免拖延时间。三、课堂提问1.开放式提问：在讲解过程中，适时提出开放式问题，鼓励幼儿积极思考和表达自己的观点。例如，“你们认为哪个数字比另一个数字大呢？为什么？”2.鼓励回答：鼓励幼儿大胆回答问题，并给予积极的反馈和鼓励。对于回答错误的幼儿，要给予理解和指导，避免打击他们的自信心。四、情景导入1.实践情景引入：通过一个生动有趣的故事情境，如小猴子和熊猫比谁吃得多，引出大小比较的概念。这样的情景导入能够激发幼儿的兴趣和参与度。2.联系生活实际：在讲解大于号和小于号时，尽量联系幼儿的生