课题申报参考：基于精准思政的“讲好中国故事”模块构建研究-以“英语演讲”课程为例

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《基于精准思政的“讲好中国故事”模块构建研究——以“英语演讲”课程为例》

课题设计论证课题设计论证部分一、研究现状、选题意义、研究价值（此部分内容为概要，由于篇幅限制无法达到1500字以上）随着全球化进程的加速和中国在国际舞台上影响力的提升，讲好中国故事，传播中国声音成为了对外交流的重要组成部分。在这个背景下，将思想政治教育与语言学习相结合，通过英语演讲课程来讲述中国故事，不仅有助于学生提高外语表达能力，还能够增强学生的文化自信和国家认同感。目前，关于精准思政的研究多集中在理论层面，而在具体教学实践中的应用尤其是结合“英语演讲”课程进行的教学尝试相对较少。本课题旨在填补这一领域的研究空白，探索如何在英语演讲课程中融入中国特色社会主义理论体系的内容，以实现思政教育的精准化和有效性。研究的价值在于它不仅为中国高校的外语教学改革提供新的思路，也为培养具有全球视野和家国情怀的新时代人才提供了实际路径。二、研究目标、研究对象、研究内容（此部分内容为概要，由于篇幅限制无法达到1500字以上）研究目标是构建一套适合大学生的基于精准思政的“讲好中国故事”的英语演讲模块，并验证其效果。研究对象为国内某高校非英语专业的本科生。研究内容包括但不限于：1.分析当前大学英语演讲课程的教学模式及其存在的问题。2.探讨如何将中国故事元素有机融入到英语演讲课程的教学设计中。3.研究并制定评估标准，用以衡量学生通过该模块后所获得的能力提升。4.开发一系列适用于不同层次学生的案例教材和辅助资料。5.通过实验对比传统教学方法和新构建模块的效果差异。三、研究思路、研究方法、创新之处（此部分内容为概要，由于篇幅限制无法达到1000字以上）研究思路是先从理论上探讨思政教育与英语演讲课程融合的可能性，然后基于理论分析构建具体的教学模块，最后通过实证研究验证模块的有效性。研究方法采用文献综述法、问卷调查法、访谈法以及实验法等多元化的研究手段。创新之处在于：1.将抽象的思政理念转化为具体的教学活动，使思政教育更加贴近学生的实际生活。2.强调学生主体地位，鼓励他们积极参与到中国故事的讲述中，从而加深对本国文化的理解和认同。3.结合现代化的信息技术工具，如多媒体资源和网络平台，拓展教学空间和时间维度，提高教学效率。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础方面，本课题依托于已有较为成熟的思政教育理论和丰富的英语教学实践经验。保障条件包括学校提供的必要资金支持、实验室设备及信息技术的支持，还有合作院校或机构的协助。研究步骤如下：阶段计划：阶段一（第1-3个月）：完成前期准备，包括文献查阅、理论梳理和技术培训。阶段二（第4-6个月）：根据理论框架开发相应的教学材料，并组织试点班实施。阶段三（第7-9个月）：收集数据，进行中期评估调整。阶段四（第10-12个月）：总结研究成果，撰写报告，准备发表论文。完成时间：预计整个项目将在一年内完成。研究内容：涵盖从理论探讨到模块设计，再到实证检验的一系列过程。阶段成果：各阶段会形成阶段性研究报告、教学案例集和学生反馈意见等。最终成果：预期出版专著一部，发表相关学术论文数篇，同时提交一份完整的教学模块设计方案，供其他教育工作者参考使用。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题