2024年新北师大版七年级上册数学课件 第六章 6.2 第1课时 简单的数据分析和调查方式

第六章数据的收集与整理2数据的收集北师版-数学-七年级上册第1课时简单的数据分析和调查方式学习目标1.通过学习初步掌握收集数据的方法。2.通过具体情境，回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识。3.通过统计活动，经历收集、整理、描述和分析数据的过程，归纳概括统计活动需要的过程。【重点、难点】新课导入神舟十八号飞船已发射成功.你想了解神舟十八号飞船的有关数据，该通过什么途径去了解呢?要了解数据，我们就要想办法去收集数据，如何收集呢？这就是我们今天要解决的问题。新知探究知识点

从统计图中获取信息1问题1

为更好地了解全班同学参加体育活动的情况，体育委员小刚设计了一份简单的调查问卷，并对全班40名同学进行了调查。新知探究根据调查结果，小刚绘制出了如下两个统计图：（1）该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的分别是什么？该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的分别是篮球、乒乓球、足球。新知探究（2）该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有多少名？该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有20+8+4+2=34（名）。新知探究问题2

在问题1中，如果你们班准备按男女生分别组织体育活动，为了使活动受到更多人欢迎，你准备如何设计调查问卷进行调查？你设计的调查问卷和小刚设计的有什么不同?在问卷中增加选择性别的问题新知探究（2）如果想了解我国近两次全国人口普查的数据，你打算怎么做？问题3（1）为得到“掷一枚质地均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数”，你打算如何收集这个数据?我打算采用试验的方式，直接掷一枚质地均匀的硬币50次，统计出现正面朝上的次数。借助互联网搜索相关数据新知探究访问实地调查查阅资料试验测量（3）获取数据的常用方式有哪些？与同伴进行交流.新知探究例1

（1）如果想了解我国水资源的总量、人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据？（2）为了得到“抛掷一枚均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数。”你打算怎样收集这个数据？（3）为了得到我校排球队队员的身高，你打算怎样获得这个数据？查阅资料或上网查询试验测量（4）如果要调查班级所有同学每周做家务活的时间，你打算怎样获得这些数据？调查新知探究1.有人针对在公交车上是否主动让座做了一次调查，结果如下:新知探究针对练习（1）参与本次调查的人数是多少？15365+13270+4540+1048+698=34921（人）答：参与本次调查的有34921人。新知探究（2）“从来不让座的人”的人属占调查总人数的百分比是多少？新知探究（3）面对以上的调查结果，你还能得到什么结论？“从来不让座的人”所占的比例是很少的，大部分人都会主动让座。（答案不唯一）新知探究2.国际数学奥林匹克是世界上规模和影响最大的中学生数学学科竞赛活动，我国自1985年第一次参加比赛以来取得卓越的成绩．想了解历届我国参赛的获奖情况获得数据的方式是（）A．实验 B．问卷调查C．查阅文献资料 D．实地考察C新知探究问题1

前面小刚对全班同学最喜欢参加的体育活动项目、每周参加体育活动的时间等情况的调查有什么特点？考察对象是谁？小刚对全班40名同学中的所有人都做了调查，在这些调查中，全班同学是要考察的全部对象。知识点

调查方式2新知探究为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫作普查。其中所要考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体。新知探究普查、总体与个体问题2

你能用普查的方式了解下面的信息吗？你准备如何调查？与同伴进行交流。（1）我国七年级学生每周参加体育活动的时间；（2）中央广播电视总台春节联欢晚会的收视率；（3）一批电视机的使用寿命。不能.要调查的个体数目较多，普查的工作量较大。不能.受客观条件限制，无法对所有个体进行调查。不能.调查电视机的使用寿命具有一定的破坏性，不允许普查。新知探究从总体中按照一定的方法抽取部分个体作为代表进行调查分析，并以此推断总体的状况。这种调查方式叫作抽样调查，其中从总体抽取的一部分个体叫作总体的一个样本。新知探究抽样调查例2

下列各调查中宜采取哪些调查方式？（1）考查某一批轮胎的最大承受力；（2）调查某班学生观看某电视栏目的人数；（3）为预防某种传染性疾病，需要了解全校师生的体温有无异常情况；（4）了解某种动物的耐寒耐冻能力；（5）考查某种灯泡的使用寿命．普查抽样调查新知探究普查抽样调查抽样调查思考什么时候用普查的方式获得数据较好？什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？适合普查的情况适合抽样调查的情况①难度相对不大②结果要求精确③试验无破坏性①考察的对象很多②考察会给被调查对象带来损伤破坏③其他限制条件，如时间、经费等新知探究一、收集数据的方法：1、调查2、试验3、查找资料4、上网查询等等二、调查方式：1.普查2.抽样调查课堂小结1.某社区要了解每一栋楼的居民年龄情况，以便有针对性进行防疫，一志愿者得到某栋楼60岁以上人的年龄(单位：岁)数据如下：62，63，75，79，68，85，82，69，70。获得这组数据的方法是()A．直接观察B．实验C．调查D．测量C课堂训练课堂训练2.下列调查适合抽样调查的是（）A．审核书稿中的错别字B．对某社区的卫生死角进行调查C．对八名同学就地摊经济知晓程度进行调查D．对全国中学生目前的睡眠情况进行调查D3.检查一箱装有2500件包装食品的质量，按2%的抽查率抽查其中一部分的质量，在这个问题中，总体是

，样本是

。课堂训练这箱装有2500件包装食品的质量按2%抽取的50件包装食品的质量（1）被调查者中，不吸烟者赞成在餐厅彻底禁烟的人数是

；（2）被调查者中，希望在餐厅设立吸烟室的人数是多少人？4．小冰就公众对在餐厅吸烟的态度进行了调查，并将调查结果制作成如图所示的统计图，请根据图中的信息回答下列问题：97（2）35＋28＝63（人），即希望在餐厅设立吸烟室的人数是63人。课堂训练样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、