2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）第6课 北宋王安石变法（2）教学说课稿 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第6课北宋王安石变法（2）教学说课稿岳麓版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第6课北宋王安石变法（2）教学说课稿岳麓版选修1教学内容岳麓版选修1《北宋王安石变法（2）》的教学内容主要围绕王安石变法的实施及其影响展开。本节课将重点讲述王安石变法中的青苗法、募役法、方田均税法和市易法等具体措施，并分析这些措施对社会经济、政治和思想文化等方面产生的影响。通过本节课的学习，学生将全面了解王安石变法的背景、过程和影响，为后续学习宋代的统治政策和社会变革奠定基础。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生对历史发展脉络的感知和把握，理解变革中的社会矛盾与冲突。

3.增强学生的历史责任感，激发对国家历史进程的思考和探究热情。教学难点与重点1.教学重点，

①理解王安石变法的具体措施及其在解决北宋社会矛盾中的作用。

②分析王安石变法在不同社会阶层中的影响，包括农民、地主和官僚阶层。

2.教学难点，

①深入分析王安石变法中青苗法、募役法、方田均税法和市易法等政策的社会经济背景和实施效果。

②评价王安石变法的历史意义和局限性，包括其对北宋社会稳定、经济发展以及后世影响的分析。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪。

2.课程平台：岳麓版高中历史选修1课程资源库。

3.信息化资源：王安石变法相关的历史文献、图片、视频资料。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习王安石变法的背景和主要措施。

设计预习问题：围绕王安石变法的实施和影响，设计问题如“青苗法如何减轻农民负担？”和“方田均税法对土地制度有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解王安石变法的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述王安石变法的历史背景，引出课题，如播放《清明上河图》视频片段，引发学生对北宋社会状况的思考。

讲解知识点：详细讲解青苗法、募役法等变法措施的具体内容和实施过程，结合历史地图展示变法的影响范围。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析变法对不同社会阶层的影响，如角色扮演不同角色的辩论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么王安石变法最终失败？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验变法的历史情境。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解王安石变法的复杂性和多面性。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解深度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与王安石变法相关的分析题或论述题，如“评价王安石变法的利与弊”，以巩固学生对知识的掌握。

提供拓展资源：推荐与王安石变法相关的历史书籍、学术论文或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的答案提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，对王安石变法进行深入分析。

拓展学习：学生利用拓展资源，对王安石变法进行更广泛的研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理一、王安石变法的背景

1.北宋中期的社会矛盾：官僚腐败、财政困难、土地兼并、阶级矛盾尖锐。

2.历史机遇：北宋统治阶层对改革的呼声，以及外部压力的增大。

二、王安石变法的主要内容

1.青苗法：减轻农民负担，增加政府收入，实行按期征收。

2.募役法：改革役制，减轻农民徭役负担，提高兵源质量。

3.方田均税法：调整土地制度，实行按土地面积征税，减轻农民负担。

4.市易法：调整市场秩序，限制商人囤积居奇，促进商品流通。

5.保甲法：加强地方治安，实行乡村自治，提高国家动员能力。

6.府兵法：改革军制，加强中央集权，提高军队战斗力。

三、王安石变法的影响

1.对社会经济的影响：

-促进农业生产的发展，减轻农民负担。

-改善市场秩序，促进商品流通。

-增加政府收入，缓解财政困难。

2.对政治制度的影响：

-加强中央集权，削弱地方势力。

-改革官僚制度，提高行政效率。

-加强军事力量，巩固国防。

3.对思想文化的影响：

-推动儒家思想的复兴，强调仁政、德治。

-促进科举制度改革，选拔更多人才。

-促进文化繁荣，推动科学技术的发展。

四、王安石变法的评价

1.成就：

-成功实施一系列改革措施，缓解了北宋中期的社会矛盾。

-一定程度上提高了国家财政收入和军事力量。

-推动了社会经济的发展和文化繁荣。

2.局限：

-改革措施过于激进，触及既得利益者的利益，引发强烈反对。

-部分改革措施缺乏实际效果，如市易法实施效果不佳。

-王安石变法未能从根本上解决北宋中期的社会问题。

五、王安石变法的历史地位

1.王安石变法是北宋时期最具代表性的改革运动，对中国历史产生了深远影响。

2.王安石变法标志着北宋中期政治、经济、军事、文化等领域的深刻变革。

3.王安石变法为后世改革提供了宝贵的经验和教训。

六、王安石变法的启示

1.改革需要坚定的决心和正确的策略，否则难以取得成功。

2.改革必须兼顾各方利益，平衡各方力量。

3.改革需要勇于创新，敢于突破传统束缚。

4.改革需要不断总结经验，完善措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解王安石变法时，引入具体的案例分析，如通过分析某个地区的青苗法实施情况，让学生更直观地理解政策的影响。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生分别扮演王安石、反对派官员、农民等角色，通过模拟辩论和讨论，增强学生对历史事件的理解和感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在预习时对北宋中期的社会矛盾和历史背景了解不足，导致对王安石变法的理解不够全面。

2.教学方法单一：在课堂教学中，过多依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，学生的参与度和积极性不高。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富预习资料：在课前，提供更加丰富的预习资料，包括历史文献、图片、视频等，帮助学生更好地理解历史背景和变法措施。

2.多样化教学方法：结合案例分析和角色扮演，增加课堂互动和实践活动，让学生在参与中学习，提高学生的参与度和积极性。

3.优化评价方式：引入多元化的评价方式，如小组合作评价、课堂表现评价、探究报告评价等，全面评估学生的历史素养和综合能力。

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