6 骑鹅旅行记（节选）（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员设计意图本节课以《骑鹅旅行记（节选）》为教学内容，旨在通过阅读、讨论、总结等环节，让学生了解作品中的童话元素和人物形象，培养学生的阅读兴趣和文学素养。通过分析作品的主题思想，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。同时，结合六年级学生的认知特点，注重培养学生的语言表达能力和写作技巧。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。

2.增强学生的想象力和创造力，激发对童话世界的向往。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注人与自然的关系。

4.锻炼学生的语言表达能力，提升书面和口头表达能力。

5.培养学生的合作探究精神，学会与他人共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文本内容：通过引导学生深入阅读《骑鹅旅行记（节选）》，理解故事情节和人物关系，把握故事的主题和寓意。

-人物形象分析：重点分析主人公尼尔斯的性格特点和行为动机，以及他与动物们的互动，培养学生对人物性格的鉴赏能力。

-童话元素解读：引导学生识别并分析文本中的童话元素，如夸张、拟人等，理解童话在儿童文学中的独特价值。

2.教学难点：

-情感体验共鸣：由于学生与故事背景和人物经历存在较大差异，难点在于帮助学生体验主人公的情感变化，实现情感共鸣。

-环保意识培养：文本中蕴含的环保理念需要学生通过深入思考才能理解，难点在于引导学生将文本中的理念与现实生活中的环保行为相结合。

-语言表达提升：学生在分析文本时，需要学会运用恰当的语言进行表达，难点在于帮助学生提高语言表达的准确性和生动性。例如，在讨论尼尔斯的性格变化时，学生需要能够用具体的例子来支撑自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事情节，讲解童话的基本特征和创作手法，帮助学生建立文学鉴赏的基础。

2.讨论法：组织学生围绕人物性格、故事主题进行小组讨论，激发学生的思维活力，提高参与度。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理状态，加深对人物形象的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和背景资料，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和反应速度。

3.视频辅助：播放与故事相关的视频片段，帮助学生更直观地理解故事情节和人物关系。教学过程一、导入新课

（师）同学们，今天我们要一起走进瑞典的童话世界，认识一位有趣的小男孩尼尔斯，他的故事会给我们带来怎样的惊喜呢？（生）很期待！

（师）那就让我们翻开书本，开启《骑鹅旅行记》的奇幻之旅吧。

二、整体感知

1.预习检查

（师）请同学们回忆一下预习时了解到的一些信息，包括作者、故事背景、故事梗概等。（生）作者为塞尔玛·拉格洛夫，故事背景是瑞典的农村，梗概是讲述了一个小男孩尼尔斯的奇幻冒险经历。

2.故事背景介绍

（师）接下来，我给大家简单介绍一下这本书的作者和创作背景。（生）好的，老师。

（师）瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫是19世纪后半叶最著名的作家之一，她的这部作品是瑞典的第一部现代儿童文学作品，也是世界文学宝库中的瑰宝。

3.梳理故事脉络

（师）同学们，请结合课本上的插图和文字，梳理一下故事的大致脉络。（生）尼尔斯变成小矮人，和鹅一起旅行，经历了许多奇妙的冒险，最终成长为勇敢善良的孩子。

三、深入分析

1.人物形象分析

（师）今天我们要重点分析主人公尼尔斯的形象特点。（生）好的，老师。

（师）尼尔斯在故事中经历了从顽皮捣蛋到勇敢善良的转变，这是他性格上的巨大变化。（生）是的，老师。

（师）请同学们找出文中描写尼尔斯性格转变的句子，并分析这种变化的原因。（生）例如，“他以前是个淘气的孩子，总是捣蛋。”这句话表明尼尔斯以前是个顽皮的孩子，但后来他经历了许多冒险，逐渐变得勇敢和善良。

（师）很好，请同学们用自己的话描述一下尼尔斯的性格特点。（生）尼尔斯聪明、勇敢、善良、富有同情心。

2.童话元素分析

（师）接下来，我们来探讨一下故事中的童话元素。（生）好的，老师。

（师）童话中常见的元素有夸张、拟人、魔法等，这些元素可以丰富故事内容，激发读者的想象力。（生）是的，老师。

（师）请同学们举例说明故事中运用了哪些童话元素，并分析其作用。（生）例如，尼尔斯变成小矮人就是一个夸张的童话元素，它使故事充满了奇幻色彩。

3.故事主题探讨

（师）这个故事的主题是什么呢？（生）主题是勇敢、善良、成长。

（师）很好，请同学们结合尼尔斯的成长经历，谈谈你对这个主题的理解。（生）我认为尼尔斯通过旅行和冒险，学会了勇敢和善良，成长为一个有担当的孩子。

四、总结与拓展

1.总结全文

（师）今天我们一起学习了《骑鹅旅行记（节选）》，通过分析人物形象、童话元素和故事主题，我们了解了尼尔斯的成长历程。（生）是的，老师。

（师）这个故事告诉我们，勇敢和善良是成长的重要品质，希望大家在今后的生活中也能像尼尔斯一样，不断成长，成为一个有担当的人。（生）我们一定会努力的！

2.拓展延伸

（师）课后，请同学们继续阅读《骑鹅旅行记》，思考以下问题：

（1）故事中还有哪些童话元素？它们是如何丰富故事的？

（2）尼尔斯在旅行过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（3）这个故事给你带来了哪些启示？

（生）我们会认真阅读，思考这些问题。

五、布置作业

1.请同学们写一篇读后感，谈谈自己对《骑鹅旅行记》的理解。

2.收集关于作者塞尔玛·拉格洛夫的资料，了解她的生平和创作。

六、课堂小结

同学们，今天我们一起走进了《骑鹅旅行记》的奇幻世界，感受到了尼尔斯的成长历程。希望这个故事能给大家带来启示，让我们在今后的生活中勇敢面对困难，善良对待他人，不断成长。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-《骑鹅旅行记》原著：提供原著文本，让学生有机会深入阅读，了解作者的全貌创作风格。

-瑞典文化背景资料：介绍瑞典的自然风光、民俗风情、历史传统等，帮助学生更好地理解故事背景。

-童话作品集：推荐一些经典的童话作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生对比阅读，拓宽文学视野。

-环保主题影片：推荐与环保主题相关的影片，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，让学生在欣赏影片的同时，增强环保意识。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《骑鹅旅行记》原著，对比节选部分，深入理解故事情节和人物形象。

-研究作者：引导学生查找关于作者塞尔玛·拉格洛夫的资料，了解她的生平和创作背景，培养学生的研究能力。

-参观瑞典：如果条件允许，组织学生参观瑞典的博物馆、自然风光等，实地感受瑞典的文化氛围。

-童话创作：鼓励学生模仿《骑鹅旅行记》的写作风格，创作自己的童话故事，提高文学创作能力。

-环保行动：结合故事中的环保理念，组织学生参与环保活动，如植树、垃圾分类等，将环保意识付诸实践。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的主题和人物，培养学生的团队协作能力和表达能力。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对人物性格和故事情节的理解。

-课后阅读：推荐学生阅读与瑞典相关的文学作品，如《北欧神话》、《瑞典民间故事》等，丰富学生的文学知识。板书设计①

-标题：《骑鹅旅行记（节选）》

-作者：塞尔玛·拉格洛夫

-故事背景：瑞典农村

-主要人物：尼尔斯、鹅、大雁等

-主题：勇敢、善良、成长

②

-人物形象

-尼尔斯：顽皮捣蛋→勇敢善良

-鹅：忠诚友爱

-大雁：团结协作