2024-2025学年二年级道德与法治上册 7 我是班级值日生说课稿 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册7我是班级值日生说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过“我是班级值日生”这一主题，旨在培养学生的责任感、合作精神和劳动观念。通过具体案例和实践活动，让学生了解值日生的职责，学会合理安排时间，提高自我管理能力，增强集体荣誉感。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。二、核心素养目标1.培养学生的责任意识，认识到自己是班级的一员，对班级环境负责。

2.提升学生的合作能力，学会与他人共同完成任务。

3.增强学生的规则意识，遵守班级纪律，尊重他人。

4.培养学生的自我管理能力，合理安排时间，提高效率。三、学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对班级生活充满好奇，但自我管理能力和责任感尚在培养阶段。在知识层面，学生已具备基本的日常生活常识，对劳动和合作有一定的认识，但具体到班级值日生的职责和重要性，认识较为模糊。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生的集体荣誉感和团队合作精神需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在拖延、不负责任的现象，需要通过本节课的学习和实践活动来纠正。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需贴近学生生活，以生动有趣的方式引入主题；其次，教学活动要注重实践操作，让学生在实践中体验和感悟；最后，教学评价要多元化，关注学生在活动中的表现和进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材上册。

2.辅助材料：准备与班级值日生职责相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于直观展示值日工作内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，摆放桌椅便于小组活动；准备一面展示墙，用于展示学生作品和活动成果。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示班级环境图片，提问：“同学们，你们注意到我们教室里的环境吗？是谁在保持它的整洁呢？”

2.提出问题：引导学生思考值日生的工作内容和重要性。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍班级值日生的职责，包括卫生、秩序、设备管理等。

2.案例分析：展示班级值日生工作的典型案例，让学生了解值日生的具体工作。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何成为一名优秀的值日生。

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：值日生在工作中遇到困难时，应该怎么办？

2.学生回答：教师引导学生思考，并总结解决问题的方法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高班级值日生的工作效率？

2.学生回答：教师引导学生从时间管理、团队合作等方面思考，并总结经验。

3.角色扮演：学生分组进行值日生角色扮演，教师观察并指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：值日生工作对班级的影响有哪些？

2.学生回答：教师总结，强调值日生工作对班级的积极作用。

（七）总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调班级值日生的重要性。

2.布置作业：让学生回家后观察家人的劳动，思考如何在家中也成为一名“小值日生”。

教学过程设计如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小小值日生手册》：这是一本专门为小学生编写的值日生活动指南，内容包括值日生的基本职责、工作流程、安全常识等，适合学生自主阅读。

-《我们的班级日记》：通过班级日记的形式，记录值日生的工作日常，让学生了解值日生工作的重要性，以及他们为班级做出的贡献。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察家庭成员的日常劳动，记录家庭成员的劳动成果，并思考如何在家中承担力所能及的家务劳动。

-学生可以调查自己所在社区的公共环境，了解社区清洁工人的工作，撰写一篇关于社区环境卫生的短文，提出自己的环保建议。

-学生可以制作一份“班级值日生工作评价表”，设计评价标准，用于对班级值日生的表现进行定期评价。

3.实践活动建议：

-组织学生开展“小小清洁工”活动，让学生亲身体验清洁工人的工作，培养他们的劳动意识和责任感。

-在学校内设立“环保角”，让学生收集废纸、塑料瓶等可回收物品，增强学生的环保意识和实践能力。

4.家庭作业建议：

-让学生为家人准备一顿简单的晚餐，学会基本的家庭劳动技能。

-家长可以参与学生的值日生工作评价，共同讨论如何改进家庭劳动分工，提高家庭生活质量。

5.社会实践活动：

-鼓励学生参与社区的志愿服务活动，如义务清理公共区域、帮助老人过马路等，培养学生的社会责任感。

-学生可以参观当地的污水处理厂或垃圾处理站，了解垃圾处理过程，增强环保意识。七、教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

课堂互动方面，我注意到学生们在讨论值日生职责时，积极性很高，这让我很欣慰。我设置了小组讨论环节，让学生们有机会表达自己的看法，这有助于他们更好地理解值日生的角色。此外，通过角色扮演，学生们对值日生的工作有了更直观的认识。

然而，也存在一些不足之处。比如，在讲解值日生职责时，我发现部分学生对于一些细节理解不够深入，这可能是因为我在讲解时过于注重理论知识，而忽视了实际操作的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合。

首先，我会增加实践环节。比如，在讲解值日生职责时，可以让学生亲自体验一下值日生的日常工作，这样他们更容易理解和掌握。同时，我也会在课堂上引入更多的案例，让学生从实际案例中学习。

其次，我会关注学生的个体差异。由于学生们的学习能力和理解能力不同，我在今后的教学中会根据学生的实际情况调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

此外，我还计划在课后布置一些拓展作业，让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中。比如，让学生回家后观察家人的劳动，记录家庭成员的劳动成