15 快乐过新年 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

15快乐过新年说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课“快乐过新年”旨在通过活动体验，让学生了解春节的习俗和意义，增强民族文化认同感。结合一年级学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，如“制作春联”、“猜灯谜”等，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神。同时，通过引导学生关注家庭、社区的变化，培养学生的社会责任感。核心素养目标培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升学生的文化自信；通过参与实践活动，发展学生的动手操作能力和审美情趣；增强学生的社会交往能力，学会在集体中合作与分享；同时，引导学生关注家庭变化，培养关爱家人、感恩生活的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：了解春节的传统习俗和象征意义。

例如，通过图片展示和讲解，让学生认识春联、灯笼、饺子等春节元素，理解它们背后的文化内涵。

-重点二：参与实践活动，体验制作春联、剪纸等传统工艺。

例如，教师示范制作过程，学生跟随学习，动手实践，体验传统技艺。

2.教学难点

-难点一：理解春节习俗背后的文化根源。

例如，通过故事讲解，让学生了解春节的起源和演变，以及与农耕文化的关系。

-难点二：培养学生的动手操作能力和审美能力。

例如，在制作春联、剪纸等活动中，学生可能遇到裁剪、折叠等技术问题，需要教师个别指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合图片、视频等多媒体手段，生动展示春节习俗，提高学生的直观感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演传统角色，体验春节氛围，加深对习俗的理解。

3.通过小组合作完成剪纸、制作春联等手工活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

4.利用游戏化的教学方式，如“猜灯谜”竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示春节主题的图片或视频，如烟花、对联、饺子等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在春节期间都做了些什么？”

-学生分享自己的春节经历，教师总结：“今天我们就来学习关于春节的知识，一起感受这个传统节日的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解春节的起源、传统习俗以及象征意义，如贴春联、放鞭炮、吃饺子等。

-通过图片展示，介绍春联的制作过程，学生跟随教师一起朗读春联，感受文字之美。

-教师示范剪纸技巧，学生分组练习，体验传统工艺。

-学生分享自己的剪纸作品，教师点评并给予鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“猜灯谜”游戏，每组派代表出谜语，其他组员竞猜。

-学生根据所学知识，设计自己的春联和灯谜，并进行展示。

-教师总结春节习俗，强调传统文化的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于春节的知识？”

-学生回答问题，教师总结：“春节是我国的传统节日，我们要尊重和传承传统文化。”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起制作一份春联，并在下节课分享自己的作品。

-家长协助孩子了解家乡的春节习俗，记录下来并与同学交流。

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文化认知提升

-学生通过学习，对春节的起源、传统习俗和象征意义有了更深入的了解，增强了文化认同感和民族自豪感。

-学生能够识别和描述春节的典型元素，如春联、灯笼、饺子等，并理解其背后的文化内涵。

2.动手能力增强

-学生在制作春联、剪纸等手工活动中，提升了动手操作能力，学会了基本的剪纸技巧和春联的制作过程。

-通过实践，学生体验了传统工艺的魅力，培养了审美情趣和创造力。

3.社会交往能力

-在小组合作和“猜灯谜”游戏中，学生学会了与他人沟通、合作和分享，提高了社会交往能力。

-学生在活动中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了团队精神。

4.情感态度与价值观

-学生通过参与春节相关活动，体验到了家庭的温暖和节日的喜庆，培养了关爱家人、感恩生活的情感态度。

-学生在了解春节习俗的过程中，认识到传统文化的价值，增强了尊重和传承传统文化的意识。

5.课堂参与度

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，分享自己的经验和感受。

-学生对课堂活动表现出浓厚兴趣，课堂气氛活跃，学习积极性被充分调动。

6.知识迁移能力

-学生能够将课堂上学到的知识迁移到日常生活中，如在家中与家人一起庆祝春节，了解和参与家乡的春节习俗。

-学生在课后能够主动查找相关资料，拓展对春节文化知识的了解。

7.自主学习能力

-学生在完成课后作业和实践活动时，表现出较强的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，或通过查阅资料、与同学讨论等方式解决问题。板书设计①春节简介

-春节起源

-春节时间

-春节象征意义

②春节习俗